Developing reading skills in English through strategy training at upper intermediate level in Bilkent University school of English Language
Bilkent Üniversitesi İngiliz Dili Meslek Yüksekokulu yüksek orta seviyede İngilizcede okuma becerilerinin strateji eğitimi yoluyla geliştirilmesi
- Tez No: 161923
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. GÖLGE SEFEROĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Öğrenme stratejileri, strateji bilinci ve strateji eğitimi, okuma vii, Learning strategies, strategy awareness and strategy training, reading
- Yıl: 2005
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 149
Özet
ÖZ BİLKENT ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ MESLEK YÜKSEKOKULU YÜKSEK ORTA SEVİYEDE İNGİLİZCEDE OKUMA BECERİLERİNİN STRATEJİ EĞİTİMİ YOLUYLA GELİŞTİRİLMESİ Erkan, Gökçe Yüksek Lisans, İngiliz Dili Eğitimi Programı Tez Danışmanı: Y. Doç. Dr. Gölge Seferoğlu Haziran 2005, 136 sayfa Bu çalışma bir kurs boyunca uygulanan strateji öğretme yaklaşımının etkinliğini araştırmayı amaçlamıştır. Çalışmanın amacı okuma becerileri üzerine strateji eğitimi alan grubun bir okuma testinde bu eğitimi almayıp sadece ders kitabım takip eden gruptan daha iyi basan gösterip göstermeyeceğini belirlemektir. Çalışmaya Bilkent Üniversitesi İngiliz Dili Meslek Yüksekokulu'nda iki yüksek orta düzey İngilizce sınıfi katılmıştır. Veriler nicel ve nitel veri toplama araçları ile toplanmıştır. Ön-test ve son-test nicel verileri oluşturmuştur ve nitel veriler öğrencilerin geri bildirim defterleri ve öğrencilerle yapılan mülakatlar yoluyla toplanmıştır. Kontrol ve deney gruplarının ön-test sonuçlan bu iki grubun okuma yeteneği açısından farklı olmadığını göstermiştir. Grupların son-test sonuçlan ise deney grubu lehine anlamlı bir farklılık göstermiştir. Alman sonuçlar deney grubuna uygulanan öğretim viyönteminin öğrencilerin okuma becerisini geliştirmesine olumlu etkisi olduğunu göstermiştir.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT DEVELOPING READING SKILLS IN ENGLISH THROUGH STRATEGY TRAINING AT UPPER INTERMEDIATE LEVEL IN BILKENT UNIVERSITY SCHOOL OF ENGLISH LANGUAGE Erkan, Gökçe MA, Program in English Language Teaching Supervisor: Assist. Prof. Dr. Gölge Seferoğlu June 2005, 136 pages This study aimed at investigating the effectiveness of a strategy training approach that was followed during a course. The purpose of the study was to determine whether students who received strategy training on reading skills would score better on a reading test as compared to those who did not receive such training but followed the book only. Two upper-intermediate level EFL classes at Bilkent University School of English Language participated in the study. The date were collected through quantitative and qualitative data collection instruments. The pre- test and the post-test results provided the quantitative data, and the qualitative data came from the students' feedback journals and the interviews held with the students. IVThe comparison of the means of the pre-test scores of bolh control and experimental groups showed that the two groups were not significantly different in terms of their reading proficiency. However, the post-test results of the groups yield significant difference in favor of the experimental group. The results indicated that the training the experimental group received contributed to students' reading skills development.
Benzer Tezler
- A case study on enhancing critical reading and creative writing skills of the gifted EFL learners through critical thinking practices
Eleştirel düşünme uygulamaları yoluyla özel yetenekli öğrencilerinin yabancı dilde eleştirel okuma ve yaratıcı yazma becerilerinin geliştirilmesi üzerine bir vaka çalışması
HAYRİYE ULAŞ TARAF
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZUHAL OKAN
DOÇ. DR. AHMET KURNAZ
- The role of teaching cognitive and metacognitive strategies in developing reading comprehension skills of foreign language learners
Yabancı dil öğrencilerinin okuma yeteneklerinin geliştirilmesinde bilişsel ve biliş ötesi stratejilerinin eğitiminin rolü
MELİKE MELEK GÜRAL
Yüksek Lisans
İngilizce
2000
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLSEV PAKKAN
- Özel öğrenme güçlüğü olan bir öğrencinin okuduğunu anlama becerisinin tahmin-inceleme-özetleme-örgütleme-değerlendirme (TİÖD) Okuduğunu Anlama Stratejisi ile geliştirilmesi
Improving the reading comprehension skills by POSSE Reading Comprehension Strategy of primary school 4th grade student with learning difficulties
BEYHAN KAŞDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ OLCAY ÖZDEMİR
- The effects of an extensive reading implementation on the opinions, attitudes and motivation of Turkish learners of English from different proficiency levels
Bir serbest okuma uygulamasının farklı yeterlilik seviyelerindeki İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin görüşleri, tutumları ve güdülenmeleri üzerindeki etkisi
MUHAMMET ŞAHİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE SOFU
- İlköğretim öğrencilerinin öğrenme stillerine göre okuma güçlüklerinin giderilmesi
Remediation of reading disabilities of primary school students by learning styles
OLCAY ÖZDEMİR
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. KEMAL KÖKSAL