Effects of verbal feedback and self evaluation on learning fundamental basketball skills
Sözel geri bildirim ve öz denetimin temel basketbol beceri öğrenimi üzerine etkisi
- Tez No: 161932
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SADETTİN KİRAZCI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Spor, Sports
- Anahtar Kelimeler: sözel geri bildirim, bireysel değerlendirme, basketbol becerileri vıı, verbal feedback, self-evaluation, basketball skills
- Yıl: 2005
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Eğitimi Anabiilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZ SÖZEL GERİ BİLDİRİM VE ÖZ DENETİMİN TEMEL BASKETBOL BECERİ ÖĞRENİMİ ÜZERİNE ETKİSİ Müftüler, Mine Yüksek Lisans, Beden Eğitimi ve Spor Bölümü Tez Yöneticisi: Yrd. Doç. Dr. Sadettin Kirazcı Eylül 2005, 82 sayfa Bu çalışma sözel geri bildirimin ve öz denetimin temel basketbol becerilerinden olan top sürme ve turnikeyi öğrenme üzerine etkisini incelemiştir. İlk öğretim okulunun 4. ve 5. sınıf seviyelerinden öğrenciler bu çalışmaya katılmıştır. Bu öğrenciler dört farklı gruba ayrılmıştır: (a) kontrol grubu, (b) sözel geri bildirim alan grup, (c) bireysel değerlendirme alan grup, ve (d) hem bireysel değerlendirme alan hem de sözel geri bildirim alan grup. Öğrencilerin her becerideki performansları 5-puanlı Likert tip ölçeğe göre değerlendirilmiştir. Bu ölçekte bulunan 1 puan en zayıf performans için, 5 puan ise en iyi performans için verilmiştir. 14 deneme hakkı tanınan ve iki ayrı günde uygulanan alıştırma evresindeki performanslar 4 (Grup) x 4 (Blok), dört deneme hakkı tanınan kalıcılık evresindeki performanslar ise 4 (Grup) x 2 (Blok) tekrar ölçümlü varyans analizi ile incelenmiştir. Alıştırma evresindeki analizlere göre, bireysel değerlendirme alan öğrenciler, diğer öğrencilere kıyasla, en kötü performansı sergilemişlerdir F (3,71) = 8.72, p <.05 ve F (3,71) = 7.05, p <.01. Kalıcılık evresindeki analizlerine göre, sözel geri bildirim alan öğrencilerin top vısürme ve turnike skorları diğer gruplarda bulunan öğrencilere göre daha üstün olduğu saptanmıştır F (3,71) = 9.42, p <.05. ve F (3,71) = 4.02, p <.05.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT EFFECTS OF VERBAL FEEDBACK AND SELF-EVALUATION ON LEARNING FUNDAMENTAL BASKETBALL SKILLS Müftüler, Mine M.S., Department of Physical Education and Sports Supervisor: Assist. Prof. Dr. Sadettin Kirazcı September 2005, 82 pages The study investigated the effects of verbal feedback in KP forms and self- evaluation on learning two fundamental basketball skills, dribbling and lay-up, which were novel to the participants (N = 75) who were 4th - and 5th - grade level students in a public elementary school. The students were assigned to one of four different treatment groups: (a) control group, (b) verbal feedback group (VF), (c) self- evaluation group (SE), and (d) self-evaluation + verbal feedback group (SE+VF). Students' performances on each task were evaluated by two independent observers on a 5-point Likert type scale in which the scores were given from 1 representing very poor to 5 representing very well. During acquisition phase, students were given 14 trials on two separate days. However, for the retention phase, the students were given 4 trials without receiving treatment conditions. The acquisition data were analyzed with a 4 (Group) x 4 (Block) analyses of variance (ANOVA) with repeated measures on the block factor. The retention data were analyzed by, a 4 x 2 (Group x Block) repeated measure ANOVA. In the acquisition phase, subjects in the control, IVVF, and SE+ VF groups performed significantly better than those in the SE group in both dribbling and lay-up tasks F (3,71) = 8.72, p <.05 and F (3,71) = 7.05, p <.01 respectively. However, in the retention phase, performance scores of the tasks for the students in VF group surpassed the other experimental groups F (3,71) = 9.42, p <.05. and F (3,71) = 4.02, p <.05 respectively.
Benzer Tezler
- Periferik intravenöz kateterizasyon becerisi geliştirilmesinde simülasyona dayalı öğretimin etkisinin incelenmesi
Examination of the effect of simulation-based learning in development of peripheral intravenous catheter insertion skill
HATİCE ERDEM
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Sağlık EğitimiEge ÜniversitesiHemşirelik Esasları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİLEK SARI
- Biyolojik geribildirim ve imgeleme uygulamalarının sporcuların bilişsel, fizyolojik ve sportif performansına etkilerinin incelenmesi
Investigation of the effects of biofeedback and imagery practices on the cognitive, physiological and sportive performance of athletes
YUNUS EMRE YARAYAN
Doktora
Türkçe
2021
PsikolojiGazi ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EKREM LEVENT İLHAN
- Mikro öğretim uygulamalarının öğretim becerilerine etkisine ilişkin beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarının görüşleri
Opinions of physical education and sport teacher candidates related to effect of micro teaching applications on teaching skills
FİKRET ALINCAK
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SİNAN AYAN
- Sekiz haftalık antrenmanda sözel geribildirimin, basketbolda turnike, top sürme, yaşam doyumu ve özyeterlik, üzerine etkisi
The effect of an 8-week verbal feedback on lay up and dribbling in basketball, life satisfaction and self-efficacy
İBRAHİM EFE ETİLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
SporMersin ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TURHAN TOROS
- The effects of a reflective training program on the awareness of Turkish pre-service EFL teachers' oral corrective feedback strategies
Yansıtıcı bir eğitim programının Türk İngilizce öğretmen adaylarının sözlü geri bildirim stratejileri üzerine olan etkileri
ÖZLEM CENGİZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZÜBEYDE SİNEM GENÇ