Geri Dön

Psikolojik danışman görüşlerine göre ilköğretim okulu müdürlerinin rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine ilişkin görevlerini gerçekleştirme düzeyleri

Realizing levels of primary education school principals' duties about guidane and psychological counseling services from the psycological counselors' point of view

  1. Tez No: 161978
  2. Yazar: NECİB KÖROĞLU
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ZEKAİ ÖZTÜRK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kırıkkale Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 169

Özet

ÖZET Bu araştırmanın amacı, ilköğretim okulu müdürlerinin rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine ilişkin görevlerini gerçekleştirme düzeylerini, psikolojik danışman görüşlerine dayalı olarak değerlendirmek ve çeşitli değişkenler açısından belirlemektir. Araştırmada kuramsal çerçeve içinde; eğitim yönetimi, hem genel hem de ilköğretim düzeyinde rehberlik ve psikolojik danışmanın anlamı, önemi, amacı, gerekliliği ile ilköğretim konuları tartışılmıştır. Araştırma tarama modelindedir. Veri toplama amacıyla örneklem grubuna araştırmacı tarafından geliştirilen veri toplama aracı uygulanmıştır. Araştırmanın evrenini 2004-2005 öğretim yılında Ankara Büyükşehir Belediyesi sınırları içindeki Çankaya ve Sincan ilçelerinde Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı rehberlik ve psikolojik danışma servisleri bulunan 128“A”tipi okulda görev yapan, 128 okul müdürü ve 168 psikolojik danışman oluşturmaktadır. Araştırmanın sınırlılıkları doğrultusunda belirlenen 101“A”tipi ilköğretim okulundaki 101 okul müdürü ve 132 psikolojik danışman örneklemi oluşturmaktadır. Araştırmada elde edilen verilerin istatistik analizinde frekans (f), yüzde (%), aritmetik ortalama (x) ve standart sapma (ss) scheffe testi ve varyans analizi kullanılmıştır. Ayrıca karşılaştırmalarda (n) sayılarının 30'un altında olduğu durumlarda t-testinin non parametrik karşılığı olarak kullanılan Mann- Whitney U Testi'nden yararlanılmış ve anlamlılık düzeyi.05 olarak alınmıştır. Elde edilen bulgular, tablo ve grafikler ile yorumlanmıştır.Bulgular şöyle özetlenebilir: Psikolojik danışmanlara göre, ilköğretim okulu müdürleri rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine ilişkin görevlerini çoğu zaman yapmaktadırlar. Psikolojik danışmanlar, müdürlerin rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine ilişkin görevlerini gerçekleştirmede çoğunlukla duyarlı davrandıkları görüşündedirler. Bu sonuç, müdürlerin görevlerini çoğunlukla yaptıkları görüşünü de destekler niteliktedir. Psikolojik danışmanların mezun oldukları bölüm değişkenine göre, ilköğretim okulu müdürlerinin rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine yönelik görevlerini gerçekleştirmelerine ilişkin değerlendirmelerinde anlamlı farklılık bulunmaktadır. Alınan diğer değişkenlerde anlamlı farklılıklar bulunmamaktadır. II

Özet (Çeviri)

ABSTRACT The aim of this research is to evaluate and to determine according to various variables realizing levels of primary education school principals' duties about guidance and psychool counseling services from the view of psychool counselor. In the research, in a theoretical limit; education management, the meaning, importance, aim and necessity of guidance and psychological counseling at both general and primary education level and primary education subjects are discussed. Surpassing scanning model is used. To gather data; a tool developed by the researcher is practiced on the sampling group. The universe of the research is formed of 128 school principals and 168 psychological counselors located at 128“A”type schools bound to Ministry of Education that have guidance and psychological counseling services at Çankaya and Sincan districts in the borders of Ankara Municipality in 2004-2005 education term. At the statistical analysis of data gathered in research; frequency (f), percentage (%), arithmetical average (x) and standard deviation (ss) scheffe test and variance analysis are used. Furthermore when numbers (n) are below 30, Mann-Whitney U Test, which is non-parametric counterpart of t- test, is used and 0.05 is taken as meaningfulness level. The findings are interpreted by tables and graphics. IllThe findings can be summarized as follows; According to psychological counselors, primary education school principals mostly do their duties relating to guidance and psychological counseling. Psychological counselors think that, primary school principals mostly behave sensitively at realizing their duties about guidance and psychological counseling. This result supports the opinion that principals mostly do their duties. According to variable of psychological counselors' graduate branches, there is a meaningful difference between the psychological counselors' evaluation of primary education school principals' doing their duties about guidance and psychool counseling services. There is no meaningful difference at the other variables. rv

Benzer Tezler

  1. Birleştirilmiş sınıflı köy ilköğretim okullarında görevli müdür, yetkili öğretmenlerin stres kaynakları

    Stress sources of the principal authorised teachers at the compound classes in the village primary schools

    AHMET DAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MAHİRE ASLAN

  2. İlköğretimde psikolojik danışma ve rehberlik programlarının geliştirilmesi sürecinde karşılaşılan sorunlar

    The problems encountered in the process of developing primary school curriculum programmes of counseling and guidance

    FİKRET KONCA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. BAHADIR ERİŞTİ

  3. Resmi ilköğretim okulu rehber öğretmenlerinin görevlerini gerçekleştirme düzeyine ilişkin bir çalışma

    The level of Turkish primary school counselors' performance

    ALİ BIÇAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. TÜRKAN MUSTAN

  4. İlköğretim birinci kademe yönetici, sınıf rehber öğretmeni ve rehber öğretmenin rehberlik görevleri ile ilgili bilgi düzeyi ve okul rehberlik hizmetleri hakkındaki görüşlerinin incelenmesi

    Knowledge level of the primary school first level headmaster, class teacher and guidance teachers about their guidance duties and investigating their views about school guidance services

    FERGÜL KILIÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. OYA RAMAZAN