Geri Dön

İlköğretim 7. sınıf fen bilgisi dersinde öğrenci başarısının yükseltilmesi için sınıf içi gelişme düzeyi izleme tekniğinin uygulanması

Practising 'the observing development level in class technique to increase the success of primary school on seventh year students in science teaching

  1. Tez No: 162110
  2. Yazar: YAHYA AKÇAY
  3. Danışmanlar: PROF. DR. HÜSAMETTİN AKÇAY
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Fen eğitimi, ölçme ve değerlendirme, sınıf içi gelişim, öğrenci başarısı, bireysel değerlendirme, Science education, measurement and evaluation, development within classroom, student success, self-evaluation
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Kimya Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 205

Özet

Xİİ ÖZET Fen dersinin, eğitim sürecindeki yeri ve önemi kabul edilen bir gerçektir. Günümüzde ilerleyen teknolojinin sonucu olarak fen bilimleri etkin hale gelmektedir. Bu yüzden fen bilgisi eğitimi daima daha verimli hale getirilmelidir. Sağlıklı bir eğitim, doğru uygulanmış değerlendirmelerle başarıya ulaşır. Uygulanan eğitim süreci kadar, bu sürecin değerlendirilmesi de önemlidir. Tüm eğitimsel çalışmalarda elde edilen sonuçlar değerlendirme sayesinde olumlu ve olumsuz yanlarıyla ortaya konulabilir. Bu çalışma, ilköğretim 7. sınıf öğrencilerinin sınıf içi gelişimlerinin izlenmesinin öğrenci başarısına etkisini incelemeyi amaçlamaktadır. Bu düşünceyle önce fen bilgisi eğitiminde ölçme ve değerlendirme yöntemleri üzerine yapılmış çalışmalar incelendi. Daha sonraki aşamada ise 7. sınıf öğrencilerinden 24 kişilik bir çalışma grubu belirlendi. Bu gruba konulara göre hazırlanmış etkinlikler uygulandı. Gelişimleri öntest ve sontest kullanılarak tespit edildi. Öğrencilerle birebir görüşmeler yapıldı. Yöneltilen sorulara verilen yanıtlar kayıt cihazı ile kaydedilip deşifre edildi. Çalışmada elde edilen veriler ile öğrenci gelişimlerinin öğrenci, veli ve öğretmen tarafından takip edilmesinin öğrenci başarısına etkisi tartışmaya açıldı.

Özet (Çeviri)

Xlll ABSTRACT The importance and the position of Science Education Course in educational process is a reality accepted. Nowadays, natural sciences have been activated as a result of technology developing. For this reason, science education should be always made more productive. A sound and healthy education can catch up success with evaluations that are rightly applied. The evaluation of the process is important as well as educational process. The negative and positive sides of the results gathered through educational studies can be revealed by evaluation procedures. The study aims at examining the effects of observing seventh grade students' development in classroom on their success. Depending on the aim stated, first of all, the research studies related to measurement and evaluation in science education were examined. Later on, a group of 24 students from seventh grade were sampled for the study to be carried out. To the sample of 24 students, the activities prepared by considering course topics were given. Students' development was determined by using pre- and post-tests. Further, individual interviews were conducted with students. Tape-recorder was used during interviews and then, the cassettes were transcribed verbatim. Based upon the data obtained through the study, the effects of observing students' development by students, parents and teachers on students' success were opened to discussion.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    204579

    İlköğretim 7. sınıf fen bilgisi dersindeki portfolyo uygulamasının değerlendirilmesi

    Evaluation of portfolio application in seventh grade science lessons

    NURAY OKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. ÖMER KUTLU

  2. Tez No

    357099

    'Maddenin Yapısı ve Özellikleri' ünitesinde analoji kullanımının öğrenci başarısına ve tutumuna etkisi (Çivril örneği)

    The effect of analogy method usage on students' achievemet and attitudes toward science in the instruction of 'Structure and Properties of Matter' (Çivri̇l example)

    HAYRİYE KAHRAMAN GÖKHARMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEÇİL ERÖKTEN

  3. Tez No

    356685

    Fen bilgisi öğretmen ve öğrenci özelliklerinin öğrenci fen başarısı ile ilişkisi: TIMSS 2011 verilerine göre bir durum analizi

    Relations of characteristics of science teachers and students with the student achievement in science: A case analysis according to TIMSS 2011 data

    İLKAY ABAZAOĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET FATİH TAŞAR

  4. Tez No

    337108

    Vücudumuzda sistemler ünitesinin öğretiminde aktif öğrenmenin öğrencinin başarı, tutum ve yaratıcılığına etkisi

    Effect of active learning methods on student's achievement, attitude and creativity

    BURAK KİRAS

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BEHİYE AKÇAY

  5. Tez No

    196485

    İlköğretim ikinci kademe fen bilgisi dersi kimya konularında model kullanımının öğrenci başarısına etkisi

    The effect of the use of models in chemistry subject of science lesson in secondary schools on students' success

    ORHAN ZEYNELGİLLER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimCelal Bayar Üniversitesi

    Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. NAZMİ TOPÇU

Geri Dön