Geri Dön

Okulöncesi eğitime devam eden altı yaş grubu çocukların sosyal problem çözme becerilerinin incelenmesi

The social problem solving skills of six years old children continuing to preschool education

  1. Tez No: 165150
  2. Yazar: SEVGİ CAN AKBAŞ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. DUYAN MAĞDEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Sosyal problem çözme, problem çözme, Social problem solving, problem solving. VI
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

ÖZET Akbaş, S.C., Okulöncesi eğitime devam eden altı yaş grubu çocukların sosyal problem çözme becerilerinin incelenmesi, Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Programı Yüksek Lisans Tezi, Ankara, 2005. Bu araştırma okulöncesi eğitime devam eden ve normal gelişim gösteren altı yaş grubu çocukların sosyal problem çözme becerilerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklem grubunu, Ankara' daki okulöncesi eğitime devam eden ve 3 farklı okuldan 30 kız, 30 erkek çocuk oluşturmuştur. Örneklemi oluşturan 60 çocuk için Rubin tarafından geliştirilen“sosyal problem çözme testi”kullanılmıştır. Bu test, sosyal problem çözmenin nicel ve nitel boyutlarını ortaya koymak amacıyla tasarlanmıştır. Nesne edinme (5 hikaye), arkadaşlık (3 hikaye), olmak üzere toplam iki kısımdan oluşmuştur. Toplanan verilerin analizinde Kruskal-Wallis Varyans Analizi ve Mann- Whitney U Testi kullanılmıştır. Sonuç olarak; sosyo-ekonomik ve kültürel düzey arttıkça, anne ve babaların eğitim durumları yükseldikçe çocukların sosyal problem çözme becerilerinin de arttığı ortaya çıkmıştır. Bunların yanında, örneklemdeki okulöncesi eğitimi almış tüm çocukların sosyal problem çözme becerilerinin de yüksek olduğu sonucu, okulöncesi eğitiminin önemini bir kez daha ortaya koymuştur.

Özet (Çeviri)

SUMMARY Akbaş S.C. A research on the social problem solving skills of six year old children continuing to preschool education, Hacettepe University Institute of Health Sciences, Child Development and Education Division, Master of Science Thesis, Ankara, 2005. This research was determined to social problem solving skills level of 6 year old children who are mentally sufficient and at the age of continuing preschool education, the sample environment of the research consists of 30 girls and 30 boys from 3 different preschool education in Ankara. In order to determine social problem solving skills of these 60 children“the social problem solving test”developed by Rubin was carried out. This test is designed to assess both quantitative and qualitative dimensions of social problem solving.The test consists of totally eight stories in 2 different tests that are object acouisition (5 story) friendship (3 story). Mann- Whitney U test and Kruskoll-Wallis Varyans Analysis were used in statisticol analysis of this research.As a consequence it has been observed that the social problem solving increase in families developed in the social-economic and cultural status and the level of education.In addition to that, the children having pre-school education in the research sample completely show the social problem solving skills.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    234947

    Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaş çocuklarının özerklik ve atılganlık düzeyleri ile sosyal problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Relation between social problem solving ability and autonomy and assertiveness level at 5-6 years old children who continue to pre-school education

    GÜLHAN ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NURCAN KOÇAK

  2. Tez No

    753106

    Yaratıcı Çocuk Özellikleri Ölçeği'nin geçerlik-güvenirlik çalışması ve 48-72 aylık çocukların yaratıcı özellikleri ile liderlik özellikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    The validity-reliability study of the The Creative Student Characteristics Questionnaire and investigation of the relationship between creative characteristics and leadership features of children aged 48-72 months

    BEDİA DENLİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ CANAN YILDIZ ÇİÇEKLER

  3. Tez No

    697668

    Potentialities for and limits to inclusion by education: The case of Syrian children's education in Turkey and child labour

    Eğitim tarafından içermede potansiyeller ve limitler: Türkiye'deki Suriyeli çocukların eğitimi ve çocuk işçiliği

    YASEMİN KIZILOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Sosyal HizmetOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Sosyal Politika Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET OKYAYUZ

  4. Tez No

    308496

    Probleme dayalı altı aşamalı ders işleme modelinin anaokuluna giden 60-72 aylık çocukların benlik algılarına etkisi

    Effects of the problem-based six-phase lecturing model on the sense of self perception of 60 to 72-month children

    ZEYNEP SEDA ŞANLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MÜBECCEL S. GÖNEN

  5. Tez No

    822608

    Çocuklar için felsefe etkinliklerinin çocukların ahlaki ve sosyal kural algıları üzerindeki etkisinin incelenmesi

    Investigation of the effect of philosophy activities for children on the perceptions of moral and social rules of children

    ÜMMÜHAN ÜNAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÖKHAN GÜNEŞ

Geri Dön