Geri Dön

Açılar ve üçgenler konusunun ilköğretim 7.sınıf öğrencilerine Vee diyagramları ve zihin haritaları kullanılarak öğretimi

Teaching angles and triangles by using Vee diagrams and mind maps to priimary school 7th class

PDF İndir

  1. Tez No: 177958
  2. Yazar: SUPHİ ÖNDER BÜTÜNER
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HÜLYA GÜR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Zihin Haritası / Vee Diyagramı/ Matematik Egitimi, Matematik eğitimi, Mind Mapping / Vee Diagram / Mathematics Education, Mathematics education
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Balıkesir Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Matematik Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalısmanın amacı lkögretim yedinci sınıf matematik dersi kapsamındaki ?Açılar ve Üçgenler? konusunun Vee diyagramları ve Zihin haritaları kullanılarak ögretiminin ögrenci basarısına etkisini arastırmaktır. Çalısmada ön test son test kontrol gruplu desen uygulanmıstır. Çalısma 2005?2006 egitim ögretim yılında kırk 7. sınıf ögrencisi arasından ön test ile belirlenen deney ve kontrol grupları üzerinde gerçeklestirilmistir. Deney grubunda Açılar ve Üçgenler konusu Vee diyagramları ve Zihin haritaları kullanılarak, kontrol grubunda ise aynı konu geleneksel yöntem ile islenmistir. Ögretimin sonunda her iki gruba da son test uygulanmıs olup, grupların erisi düzeyleri arasındaki iliskiyi tespit edebilmek için deney ve kontrol grubu ögrencilerinin son test ile ön testteki dogru sayıları arasındaki fark iliskisiz t testi ile karsılastırılmıstır. Süreç sonunda deney grubu ögrencilerin Zihin haritalama ve V diyagramlama tekniklerine yönelik tutumları ve görüsleri belirlenmeye çalısılmıstır. Verilerin analizinde Bagımsız t testi ve Mann Whitney U testi kullanılmıstır. Ön test sonuçlarına göre gruplar arasında anlamlı bir fark bulunmamasına ragmen (p>0.05), son test sonuçları deney grubu lehine, gruplar arasında anlamlı bir farklılıgın oldugunu göstermistir (p<0.05). Bu sonuçlar Zihin haritalama ve V diyagramlama tekniklerinin, geleneksel ögretime göre daha etkili oldugunu ortaya koymustur.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to examine the effect of subject of ?Angles and Triangles? which is included in mathematics curriculum of the seventh grade on the student success using Mind maps and Vee diyagrams. In this study the pre-test and post-test on the control group were conducted. The research was done on control and experiment groups consisting of fourty grade students who were randomly identified using pre-test in the year of 2005?2006. Traditional method was applied to control group while Mind map and Vee diyagrams were applied to the experiment group. Post- test was applied at the end of the teaching and it was tried to be determined student?s attitudes and opinions toward mind mapping and Vee diagramming techniques. Data obtained were analyzed using Independent samples t-test, Paired Samples t-test and Mann Whitney U test. Although there is no significant difference (p>0.05) regarding the pre test results, the result of the post-test exhibited that there is a significant difference among groups, which is favor of the experiment group (p<0.05). These results exposed that these meaningful learning tools are more effective than traditional method.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    821914

    Matematiksel argümantasyonu destekleyen bir öğretim deneyinde inşa edilen ortaklaşa argümanlar ve öğretmenin süreçteki rolünün incelenmesi

    An investigation of the collective arguments constructed in a teaching experiment supporting mathematical argumentation and the role of the teacher in this argumentation process

    NERMİN BAYINDIR KOCAMAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EMİN AYDIN

    DOÇ. DR. AYŞE TEKİN DEDE

  2. Tez No

    504156

    5e öğrenme modeli destekli etkinliklerin 8. sınıf öğrencilerinin eşlik ve benzerlik kavramını oluşturma sürecine etkisi: Bir eylem araştırması

    The effect of 5e learning model-based activities on students : An action research

    SİBEL YÖRÜK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. PINAR ANAPA SABAN

  3. Tez No

    179007

    İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin trigonometri konusunda karşılaştıkları sorunlar

    Troubles about trigonometry that are seen in 8 th classes

    NEŞE AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. PINAR ANAPA

  4. Tez No

    474981

    Assessment of immune protective capacities of the recombinant outer membrane protein Q, iron superoxide dismutase and putative lipoprotein from Bordetella pertussis

    Bordetella pertussis'e ait rekombinant dış membran protein Q, demir süperoksit dismutaz ve putatif lipoproteinin immün koruyucu kapasitelerinin değerlendirilmesi

    ÇİĞDEM YILMAZ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    BiyolojiOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Biyoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜLAY ÖZCENGİZ

  5. Tez No

    486441

    Ortaokul öğrencilerinin açılar ve üçgenler ile ilgili kavram imgeleri

    Secondary school students' concept images about angles and triangles

    TUĞBA ŞENGÜL AKDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    MatematikDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ELİF TÜRNÜKLÜ

Geri Dön