Fizik derslerindeki başarılı ve başarısız öğrencilerin öğrenme ve düşünme stillerinin karşılaştırılması
Comparison of the successful and unsuccessful students' learning and thinking styles in physics lessons
- Tez No: 178414
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HATİCE GÜZEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Öğrenme stili, Düşünme stili, Fizik başarısı, Düşünme stilleri, Fizik dersi, Öğrenme Tipleri Testi, Learning Style, Thinking Style, Physics Achievement, Thinking styles, Physics lesson, Learning Style Test
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fizik Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, Selçuk Üniversitesi Eğitim fakültesi fizik, kimya, matematik ve fen bilgisi anabilim dallarının birinci sınıfında Genel Fizik-I dersini alan öğrenciler üzerinde yürütülmüştür. Araştırmada, Genel Fizik-I dersinden başarılı ve başarısız olan öğrencilerinin öğrenme ve düşünme stilleri belirlenerek karşılaştırılmıştır.Öğrencilerin başarıları dönem sonunda Genel Fizik-I dersinin genel sınavından almış oldukları notlara göre belirlenmiştir. Öğrencilerin öğrenme stilleri Kolb'un ?öğrenme stilleri ölçeği?; düşünme stilleri ise Sünbül (2004) tarafından geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılmış olan ?düşünme stilleri ölçeği? kullanılarak belirlenmiştir.Bu araştırmanın bir sonucu olarak ki-kare testine göre, başarılı ve başarısız öğrencilerin öğrenme ve düşünme stilleri arasında bir ilişki bulunmamıştır.
Özet (Çeviri)
This research conducted on students that attend to University of Selcuk Faculty of Education department of phisics, chemisty, mathematics and science education which succeed in Phisics-I lesson. In this study, the successful and unsuccessful students? learning and thinking styles were determined and compared.For determined of students? success, it?s used that Physics-I final exams scores. For determined learning styles of students, it?s used that Kolb?s Learning Style Inventory and for determined thinking styles of students, it?s used that Thinking Style Inventory which validity and reliability made by Sünbül (2004).As a result of this study, according to chi-square tests, no relaitonship could be found between learning and thinking styles of successful and unsuccessful students.
Benzer Tezler
- Teknoloji ve proje tabanlı öğrenme yaklaşımı destekli düşünme yolculuğu tekniğinin lise 11. sınıf öğrencilerinin fizik başarılarına ve akademik benlik tasarımlarına etkisi
The effect of the technology and project-based learning approach supported thinking journey technique on the 11.th grade high school students? physics course achievement and academic self-concept
MEDİNE BARAN
- Fizik eğitiminde ters yüz edilmiş sınıf modelinin kullanılmasının öğrenme ürünleri üzerine etkisi
The effect of using flipped classroom model in physics on learning products
VELİ ÇAKAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. ÖZLEM KORAY
DR. ÖĞR. ÜYESİ APDULLAH KORAY
- Fen bilgisi öğretiminde öğrenme halkası modelinin uygulandığı fizik laboratuvarı çalışmaları öğrenci başarısına etkisi
The effect of learning cycle on the pre-service students of science education in the physics laboratory
HASRET NUHOĞLU
- Temel fizik kanunlarının trafik kurallarına uygulanması ile ilgili öğrenci görüşlerinin incelenmesi
Analysis of students thoughts related with traffic rules implementation on basic physics rules
MERVE ZEYREK
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ZEYNEP GÜREL
- Bilgisayar programlamayı oyun ile öğretme
Teaching computer programming by games
BİROL TİLKİ
Doktora
Türkçe
2014
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. OĞUZHAN ÖZTAŞ