İlköğretim 8. sınıf genetik ünitesinin 5E modeline göre tasarlanan multimedya destekli öğretim öğrencilerin erişi ve tutumlarına etkisi
The effect of teaching enriched with multimedia tools and designed according to constructive 5E model on primary school 8th class genetic unit on students achievement and attitudes towards
- Tez No: 179565
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. OĞUZ ÖZDEMİR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Bilim ve Teknoloji, Eğitim ve Öğretim, Genetik, Science and Technology, Education and Training, Genetics
- Anahtar Kelimeler: Science and Technology Education, Multimedia, Constructive Learning, 5E model, Traditional Learning Environment, Genetic Unit
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Muğla Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 120
Özet
Bu çalışmanın amacı yapılandırmacı yaklaşımın 5E modeline göre tasarlanan multimedya destekli öğrenme ortamlarının öğrencilerin akademik başarılarına ve Fen ve Teknolojiye yönelik tutumlarına etkisinin belirlenmesidir.Araştırmada deneysel yöntem benimsenmiştir. Bu çalışmanın uygulama aşaması için Fen ve Teknoloji Dersi 8. sınıf müfredatı içerisinde yer alan genetik ünitesi konuları seçilmiştir. Araştırma 2007-2008 öğretim yılı, güz yarıyılında Muğla Merkez Yenice ve Yerkesik İlköğretim Okul'larında yer alan 8. sınıfta öğrenim gören öğrenciler ile gerçekleştirilmiştir. Bu okullardan seçilen öğrencilerden deney ve kontrol grupları oluşturulmuştur. Uygulama aşamasında araştırmacı tarafından web sitesi hazırlanmıştır. Hazırlanan web sitesi içerinde etkileşimli flash animasyonlar, power-point sunuları yer almaktadır. Ayrıca uygulama aşamasında hazır CD, video gibi multimedya araçlarından da yararlanılmıştır. Bu çalışma, 1. dönemde 6 hafta süresince yapılmıştır.Araştırmada veri toplamak için, ön test ve son test olarak; bulmaca, yapılandırılmış grid, eşleştirme, boşluk doldurma ve açık uçlu sorulardan oluşan başarı testleri, Fen ve Teknolojiye yönelik tutum ölçeği kullanılmıştır. Ayrıca öğrencilerin Fen ve Teknoloji dersinde teknolojik araçları kullanımına yönelik tutumlarının belirlenmesini amacı ile açık uçlu sorular yardımı ile öğrenci görüşleri alınmıştır.Bütün veri toplama araçlarından elde edilen bulgulardan hareketle, multimedya destekli öğretimin öğrenci başarısına ve Fen ve Teknolojiye yönelik tutumlarına olumlu katkısı olduğu sonucuna varılmıştır.Anahtar kelimler: Fen ve Teknoloji eğitimi, Multimedya, Yapılandırmacı öğrenme, 5E modeli, Geleneksel öğrenme ortamı, Genetik Ünitesi
Özet (Çeviri)
Aim of this study is to define the effect of learning environments enriched with multimedia tools and designed according to Constructive 5E modelThis research is an experimental study. Genetic unit in Science and technology lesson 8th class curriculum was chosen as study case. Experiment and control groups are 8th class students, studying at Yerkesik Primary School and Yenice Primary School in 2007-2008 academic year-fall term. A web site, including interactive flash animations, power points, was created by researcher. Moreover, multimedia tools such as Cds and videos were used on application process. This study lasted for 6 weeksTo collect data, as a pre-test and post test, achievement tests including constructed grid, matching, filling the blanks and open ended questions and Scale of attitude towards science and technology were used. Besides students views were gathered by means of open ended questions to define their attitudes towards using multimedia tools in Science and Technology Lessons.According to the findings that are obtained from the analyses, learning environments enriched with multimedia tools and designed according to Constructive 5E model proves to contribute on students attitudes towards Science and technology and students achievement.
Benzer Tezler
- İlköğretim fen ve teknoloji dersinde genetik ünitesinin bilimsel bilgilerden öğretmen bilgilerine geçişinin ?didaktiksel dönüşüm teorisi? yaklaşımıyla değerlendirilmesi
Evaluation of the transition from scientific knowledge to teacher knowledge with ?didactic transposition theory? approach on the genetics unit in primary science and technology course
MEHTAP YILDIRIM
- Fen bilgisi öğretiminde genetik ünitesinin kavranmasında çoklu zeka kuramının öğrenci başarısına etkisi
The effect of the multiple intelligence theory on the success of a student in understanding ? the genetics unit ? in science teaching
ÜMİT DEMİRAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiFen Bilgisi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. RAMAZAN TEZCAN
- Beyin temelli öğrenme yaklaşımının İlköğretim Fen veTeknoloji Dersi 8.sınıf öğrencilerinin akademik başarı, derse yönelik tutum, motivasyon ve hatırlama düzeylerine etkisi
The effect of brain-based learning approach on academic achievement, attitude towards course, motivation and retention of knowledge in 8th Grade Students? Science Classes
ERKAN AKYÜREK
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
BiyolojiAhi Evran Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÖZLEM AFACAN
- İlköğretim fen bilgisi öğretiminde aktif öğrenme yönteminin öğrencilerin başarılarına, tutumlarına ve hatırda tutmalarına etkisi
The effect of the method of active learning of elementary science teaching success, attitudes, of the students? and keeping in mind
TEZCAN KARTAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. DURSUN YAĞIZ
- İlköğretim 8. sınıf genetik ünitesine yönelik bilgisayar destekli bir materyalin geliştirilmesi ve etkililiğinin araştırılması
Developing determining the effectivenss of a computer aided instruction material for 8th grade students
KERİM KÜRŞAT GÜNEY
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HALUK ÖZMEN