8-10 yaş ve 11-13 yaş grubu yüzücülerinin ergometrik performans düzeyi yönünden karşılaştırılması
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 18254
- Danışmanlar: PROF.DR. AHMET ÖNCEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Spor, Sports
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1991
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 50
Özet
Yarışma amacıyla yüzme sporu yapan 8-10 ve 11-13 yaş gruplarında, ergometrik performans konusunda büyüme ve ge lişmeyle bağlantılı değişimleri tespit edebilmek; çalışma süre ve yoğunluğu ile mevcut ergometrik performans düzeyi yönünden karşılaştırma yapabilmek amacıyla, kendi yaş gru bunda Türkiye çapında önemli dereceler elde etmiş; 8-10 yaş grubundan 28, 11-13 yaş grubundan 16 erkek denek seçil di. Bu 2 denek grubunun antrenman programları, şiddet, yo ğunluk, süre ve kapsam bakımından farklıdır. Testler, her iki grupta da müsabaka sezonunun sonunda, dinlenme periyo duna girildiği tarihte yapıldı. Test edilen değerlendirme kriterleri; kan parametrele rinde eritrosit sayısı, Hb % değeri, Hct % değeri ve löko- sit sayısı; solunum parametrelerinde FVC, FEVı, BEF, FIVC, MW ve FRC değerleri; dolaşım parametrelerinde istirahat, egzersiz sonu ve dinlenme sonu kalp atım sayısı, istirahat ve egzersiz sonu kan basıncı değerleri ölçüldü. 2 denek grubunun eritrosit sayısı, lökosit sayısı ve Hct % değerleri arasında istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmadı. Ancak, 8-10 yaş grubunun Hb değeri, 11-13 yaş grubunun Hb değerinden anlamlı derecede düşük bulundu (p
Özet (Çeviri)
The subjects of this investigation were totally 44 collegrate male competitive swimmers who were separated into two groups as 8-10 age (28 swimmers) and 11-13 age (16 swimmers) groups in orter to be able to compore their ergometric performance levels associated with training period and intensity depending on their biologi cal developments. The selected swimmers are the ones who own very important degrees, records and championships for Turkey. The intensity, volume, period and methods of training for the two groups are different. Tests have been realized at the end of the competition season, in other words just at the beginning of lay out period. The eveluated criteria are; as blood parameter; red blood cell count. Hb %, Hct % and leucocyte count values: as repriration parameters; FVC, FEVi, PEF, FIVC, MW and FRC values as circulation parameters; at recovery, just at the end of training and at rest state pulse figmes, blood pressure measures just after the training period and at rest. Statistically, we couldn't detect any significant difference in terms of leucocyte count and % Hct. But Hb values for 8-10 age group were significantly lower than 11-13 age group (p
Benzer Tezler
- Temel hareket eğitiminin 10 yaş lisanslı yüzücüler üzerindeki hazır bulunuşluk etkisinin incelenmesi
To examine the readiness effect of the basic motor training on 10 year old licensed swimmers
SELİM KURUOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Sporİstanbul Gelişim ÜniversitesiAntrenörlük Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. KUBİLAY ÇİMEN
- Çocuklarda diş sürme zamanlarından yaş tahmini: Yeni bir adli yaklaşım olarak Foti metodunun Türkiye'deki çocuk popülasyonuna uygulanması
Age determination in children based on tooth eruption: As a new forensic approach application of Foti method on Turkey child population
BARIŞ AKSAN
- Sekiz haftalık fonksiyonel antrenmanın üç farklı yaş grubundaki erkek basketbolcuların vücut kompozisyonu ve çeviklik performansına etkisi
Eight week functional training's impacts on three age groups of male basketball player's body composition and agility performance
CEMAL ÇAĞATAY DUYULER
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
SporÇukurova ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DİLEK SEVİMLİ
- Okul yaş grubu (6-12) çocukların hemşireyi algılayışları
School age (6-12) children's perception of 'the nurse'
LÜLÜFER ARGALI
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
HemşirelikMarmara ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
PROF.DR. HATİCE PEK