Geri Dön

Mitoz ve mayoz bölünme konusunda geliştirilen bilgisayar destekli biyoloji öğretim materyalinin değerlendirilmesi

The evaluation of computer-based biology teaching material for the topic of mitosis and meiosis

PDF İndir

  1. Tez No: 182990
  2. Yazar: SERVET ZAMAN
  3. Danışmanlar: PROF.DR. ADNAN BAKİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Biyoloji, Eğitim ve Öğretim, Biology, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 135

Özet

Bu çalımada, mitoz ve mayoz bölünme konusuna yönelik olarak hazırlanan bilgisayarşn ıfarklıöğdestekli biyoloji öğretim materyalinin farklıuygulanı nı ortaya çıları karacağ renmeortamları n akademik baş ya ve tutuma etkisi araşrını arı tılmaktadır.İ retim 8. sıf Fen ve Teknoloji dersi kapsamı yer alan mitoz ve mayoz bölünmelköğ nı ndakonusuna yönelik flash programıvası yla animasyon içerikli bir bilgisayar destekli biyolojitasış şöğretimi (BDBÖ) materyali hazırlandı Çalı. mada, geliştirilen BDBÖ materyali 3 farklı ekilderenciler materyali bireysel olarak kullandıİkullanı . Birinci grupta öğldı . kinci grupta öğrencilerşmateryali grup çalımasıiçerisinde kullandıÜçüncü grupta öğ. retmen materyali sıfta gösterinıolarak kullandıGeleneksel yöntemle konunun anlatı ğ kontrol grubundaldııyönteminin bir parçası .ş n örneklemini Trabzon'un Tonya ilçesindeki ikiBDBÖ materyali kullanılmadı Çalı. manıilköğretim okulunda bulunan toplam 82 öğrenci oluşturmaktadı Veri toplama araçlarır. olarak likerterlendirme formu, baş testi ve açı uçlu sorular kullanı şr. Tutumtipi tutum ölçeğ deği, arı k lmıtışölçeğ ön ve son test olarak uygulanmı r. Deği tı erlendirme formu, baş testi ve açı uçlu sorulararı kuygulama sonrası kullanı şr. Verilerin analizinde grupları birbiriyle karş tılması t-ı rı ndanda lmıtı n laştesti, tüm gruplarıbir arada karş tılması ANOVA kullanı şr.ı rın laş için lmıtıÇalı sonucunda materyalin farklıuygulanını ortaya çı ğ renme ortamlarış şnı ıöğma kardıgeleneksel öğrenme yöntemine göre daha baş lıolmuşarı tur. Grupları kendi araların ndakiı rması baş testi sonuçları ş şkarş tılaş nda arı bireysel çalı grubu lehine sonuçlanmı r. Açı uçluma tı kşsınavda ise ikili çalı grubu daha baş lıma arı olmuş Ön ve son test olarak uygulanan tutum ölçeğtur. işsonuçları göre anlamlı fark ortaya çına bir kmamı r. Fakat değtı erlendirme formunda öğrencilerinbilgisayar destekli uygulamaları endikleri ve farklıbeğ dersler için kullanı nılması istedikleri sonucuortaya çı şr. Çalış bu tür uygulamaları yaygı tılmasıiçin yapı önerilerlekmıtı ma n nlaşrı lanştamamlanmı r.tı

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to investigate the outcomes of different applications of thecomputer-based biology teaching material for the topic of mitosis and meiosis in terms ofachievement and attitudes towards biology.At the beginning of the study, the computer supported teaching material, a flashapplication including animations, was developed for the topic of mitosis and meiosis. Thiscomputer-based biology teaching material was used in the teaching of concepts in threedifferent ways. In the first group, students individually studied the topics from thecomputer-based biology teaching material. In the second group, students stutied withmaterial within group work situations. In the third group, the teacher used the material as apart of the lecture. Students in another class were selected as a control group who weretaught in a traditional way without using the actual biology material. The sample of thestudy consists of 82 students from three different classes in a public primary school inTonya, Trabzon. Lykert type attitudes scale, assessment form, achievement test and open-ended questions were used as data collection tools. One-way ANOVA tests wereconducted to compare all groups, while t-test was used for comparison of three groups.The results of the study showed that different applications of the computer-basedbiology teaching material were more effective than traditional method in teaching mitosisand meiosis. When three experimental groups were compared with each other in terms ofthe scores on achievement test, the students who studied the material individuallyperformed better scores than the other groups of students. However, the students whostutied the material through group work gave more scientifically acceptable answers to theopen-ended questions. There were no significant differences between control andexperimental groups as regards to their attitudes scores. At the end of the study, the datafrom the assessment form showed that students were pleased with the application of thecomputer-based biology teaching material and wanted to see these kind of materials fordifferent classes. The study suggests that computer-based materials for teaching of varioussubjects in biology should be developed and used in the classes.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    354519

    Yapılandırmacı yaklaşımın 7e öğrenme modelinin 8.sınıf fen ve teknoloji dersi 'Mitoz ve Mayoz Bölünme' konusunda öğrencilerin akademik başarılarına etkisinin incelenmesi

    Researching the effect of 7E learning model of constructivist approach on students' academic success on the topic of '' Mitosis and Meiosis Division'' at 8th grade science and technology class.

    ELİF YENİCE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimKafkas Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SİBEL GÜRBÜZOĞLU YALMANCI

  2. Tez No

    106467

    Canlılığın temel birimi hücre ünitesindeki mitoz ve mayoz bölünme kavramlarının öğretiminde rehber materyallerin geliştirilmesi ve kullanılması

    Development and application of the guide materials in the instruction of mitosis and meiosis concepts in the basic unit of the living things, the cell unit

    DİLEK DOĞRU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    BiyolojiKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Biyoloji Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALİPAŞA AYAS

  3. Tez No

    698177

    Mitoz-mayoz bölünmeler konusunda laboratuvar destekli öğretimin öğretmen adaylarının akademik başarılarına ve modellemelerine etkilerinin incelenmesi

    Regarding mitosis-meiosis divisions investigation of the effects of laboratory-supported teaching on the academic success and modeling of teacher candidates

    SELDA BAHADIR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MELTEM MARAŞ

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MİNE KIR YİĞİT

  4. Tez No

    568953

    Fen bilgisi öğretmen adaylarının hücre bölünmeleri konusundaki alan ve pedagojik alan bilgileri

    Pre-service science teachers' field and pedagogical content knowledge about cell division

    GÜLAY ESRA KAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    İlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET YAKIŞAN

  5. Tez No

    517901

    Fen bilimleri dersinde yavaş geçişli animasyon tekniğinin öğrencilerin akademik başarılarına ve öğrendikleri bilgilerin kalıcılığına etkisi

    The impact of the use of slowmation animation technique in science course on students academic achievement and the permanence of the learned information

    ZÜBEYDE TECİMER ALTINEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET MUTLU

Geri Dön