Üniversite öğrencilerinin epistemolojik inançları ile problem çözme becerileri arasındaki ilişki
The relationship between epistemological beliefs and the problem solving skills of college students
- Tez No: 187309
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MEHMET AKİF SÖZER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZETBu araştırmanın temel amacı, üniversite öğrencilerinin epistemolojikinançları ile problem çözme becerileri arasında bir ilişki olup olmadığını belirlemekve bunun fakülte, bölüm ve cinsiyetin ana etkisi ile fakülte ve bölümün cinsiyetleolan interaksiyon etkisi açısından durumunu ortaya koymaktır. Böylelikle,öğrencilere uygulanacak öğretim şekli, dolayısıyla eğitim programları ve psikolojikdanışma ve rehberlik hizmetlerinde dikkat edilmesi gereken hususlar açısından birfikir oluşturmaktır.Tarama yönteminin kullanıldığı araştırmada verilerin toplanması için,Heppner ve Peterson (1982) tarafından öğrencilerin problem çözme becerileriniölçmek maksadıyla geliştirilmiş ve Şahin, Şahin ve Heppner (1993) tarafındangeçerlik ve güvenirlik çalışmaları gerçekleştirilmiş Problem Çözme Envanteri (PÇE)ile Schommer (1990) tarafından öğrencilerin epistemolojik inançlarını ölçmekmaksadıyla geliştirilmiş, Deryakulu ve Büyüköztürk (2002) tarafından geçerlik vegüvenirliği saptanmış Epistemolojik nanç Ölçeği (E Ö) kullanılmıştır. Toplam 208üniversite öğrencisi üzerinde yürütülmüş olan bu çalışmada, öğrencilerinepistemolojik inançları ve problem çözme becerileri üzerinde fakülte, bölüm vecinsiyetin ana etkisi ile fakülte ve bölümün cinsiyetle olan interaksiyon etkisinisaptamak amacıyla varyans analizi ve epistemolojik inançların problem çözmebecerileri üzerine etkisini belirlemek amacıyla regresyon analizi tekniği uygulanarakdeğerlendirmelere gidilmiştir. Gerekli analizler, SPSS 12.0 ve Jmp 5.0.1 paketprogramları kullanılarak yapılmıştır.Araştırmanın ortaya koyduğu sonuçlara göre, epistemolojik inançlarproblem çözme becerileri üzerinde anlamlı farklılaşmalara neden olmuştur.Öğrenmenin zaman içerisinde çabaya bağlı olarak gerçekleştiğine inanan öğrenciler,problem çözme sürecinde daha düşünen ve değerlendirici bir yaklaşım içerisinegirmektedirler. Bilginin bağlama göre değişebilen geçici doğru ya da yanlışlarbiçimde kabul edilmesi gerektiğine inanan öğrenciler ise problem çözme sürecindedeğerlendirici yaklaşımı daha fazla sergilemektedirler.
Özet (Çeviri)
ABSTRACTThe main purpose of this research is to determine the relationship(s)between epistemological beliefs and the problem solving skills of college studentsand to make clear the faculty, department and gender main effect and the interactionof gender on faculty and department. Thus to have an opinion about the instructionalstyle that is applied to students, and so education programmes and the importance ofpsychological counselling and guidance that will be given to them.The survey method is used, to obtain related data, two types of instrumentsare used. One is called Problem Solving Inventory (PÇE) which is developed byHeppner ve Peterson (1982) for measuring students? problem solving skills. Thevalidity and reliability studies of the instrument is conducted by Şahin, Şahin veHeppner (1993). The other one is called Epistemological Beliefs Questionnaire (E Ö)which is developed by Schommer (1990) to measure students? epistemologicalbeliefs. Tthe validity and reliability studies of this instrument is conducted byDeryakulu ve Büyüköztürk (2002). Subjects were 208 university students. At theresearch, variance analysis are used to find the faculty, department and gender maineffects and the interaction of gender on faculty and department on students'epistemological beliefs and their problem solving skills; and are applied thetechnique of regression analysis is used to determine the effects of students'epistemological beliefs on their problem solving skills. SPSS 12.0 and Jmp 5.0.1package programmes are used to analyze the data.The results provide significant differences on the problem solving skills interms of epistemological beliefs. The students who believe that the speed of learningis gradually become more thoughtful and have an evaluative approach during theproblem solving process. On the other hand the students who believe that thestructure of knowledge must be temporarily correct or incorrect suggest moreevaluative approach in the problem solving process.
Benzer Tezler
- Öğretmen adaylarının hipotetik-yaratıcı akıl yürütme becerilerinin, bilimsel epistemolojik inançları, öğrenme stilleri ve demografik özellikleri açısından incelenmesi
The investigation of the hypothetico-creative reasoning skills of the teacher trai̇nees in terms of their scientific epistemological beliefs, learning styles and their demographic characteristics
VOLKAN DURAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BİLAL DUMAN
- Bilim alanında üstün yeteneklilik gelişimi için önerilen üyükep modelinin yapısal eşitlik modeline göre incelenmesi
Analysis of üyükep model, that is suggested for development of giftedness in science field, with respect to the structural equality model
BARAN SAVAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimManisa Celal Bayar ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DERYA GÖĞEBAKAN YILDIZ
DOÇ. DR. HASAN SAİD TORTOP
- Sorgulayıcı araştırmaya dayalı laboratuar ile doğrulayıcı laboratuar yöntemlerinin fen ve teknoloji öğretmen adaylarının başarı, kavram yanılgısı ve epistemolojik inançları üzerine etkisi
The effects of inquiry based and verification laboratory instruction on preservice science teachers? achievement, misconceptions about force and motion and their epistemological beliefs
VOLKAN GÖKSU
- Görsel sanatlar öğretmen aday adaylarının epistemolojik inançları ve akademik öz-yeterlikleri
Epystemological beliefs and academic self-efficacy of visual arts teacher candidates
ZÜMRÜT ŞEN
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OSMAN ÇAYDERE
- Üniversite öğrencilerinin epistemolojik inançları, Çomü Eğitim Fakültesi örneği
The epistemological beliefs of university students, Çomü Faculty of Education sample
SELÇUK KOSA
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İLKNUR MAYA