İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin Türkçe 6. ve 7. sınıf ders kitaplarından geçen bilinmeyen kelimeleri kazanım düzeyleri üzerine bir araştırma
An investigation on the primary 8th grade student level of acquisition of unknown words given in the 6th and 7th Turkish course books
- Tez No: 187513
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. MUSA ÇİFÇİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Primary School, Textbook, Word
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Afyon Kocatepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma Uşak Merkezindeki ilköğretim 8. sınıfa giden öğrencilerin Türkçe 6.ve 7. sınıf ders kitaplarında geçen bilinmeyen kelimeleri kazanıp kazanmadıklarınıincelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada sosyo-ekonomik düzey (SED), (öğrencininbilgisayar sahibi olması, çalışma odasının olması, gecekondu ya da apartmandaoturması, kira ya da ev sahibi olması gibi faktörler) cinsiyet, anne-baba mesleği veokuyan kardeş sayısı gibi faktörlerin bilinmeyen kelimelerin kazanımına etkisiincelenmiştir.Araştırma örneklemi Uşak Merkezde bulunan SEDY1: Halit Ziya Uşaklıgil,SEDY2: Besim Atalay, SEDO1: 23 Nisan, SEDO2: Ömer Bedrettin Uşaklı ve SEDD:Malkoçoğlu lköğretim Okullarında 6'şar öğrenci olmak üzere üç farklı sosyo-ekonomik düzeydeki 30 öğrenciden oluşturulmuştur. Bu öğrenciler, sınıf listelerinde 1,5, 10, 15, 20 ve 25 sıralarındaki öğrencilerden seçilmiştir. Örnekleme alınanöğrencilere, ders kitapları dikkate alınarak araştırmacı tarafından geliştirilen ?ÇalışmaYaprakları Formu? uygulanmıştır. Çalışma formu 10 başlık altında toplanmıştır.Çalışma yaprakları bizzat araştırmacının kendisi tarafından uygulanmıştır. Toplananveriler bilgisayar ortamında SPSS Paket Programı'yla analiz edilmiştir. Yapılananalizler sonucunda cinsiyetin kelime kazanımı üzerinde etkili olmadığı, sosyo-ekonomik düzey, anne-baba mesleği ve okuyan kardeş sayısının etkili olduğugörülmüştür.Öğrencilere uygulanan 376 kelimeden 158 kelime 15 ve daha fazla öğrencitarafından bilinmiştir. 218 kelime ortalamanın altında tanımlanmıştır. Bu bakımdanTürkçe ders kitaplarında geçen bilinmeyen kelimelerin istenilen düzeyde kazanılmadığıgörülmüştür.ANAHTAR KEL MELER: lköğretim, Ders Kitabı, Kelime
Özet (Çeviri)
This study aimed to investigate the primary 8th grade students? level ofacquisition of unknown words given in the 6th and 7th grade Turkish course books.Variables such as socio-economic status, possessing a computer, owning a study roomat home, living in a shanty house or a flat, renting or owning a house, gender, parents?professions, and an affect of other siblings in the school from the family to theacquisition of unknown words were taken fort the purposes of this research.Research sample for this study compose of 30 students currently studying at fiveschools representing three different socio-economic status; SEDY1: Halit ZiyaUsaklıgil, SEDY2: Besim Atalay, SEDO1: 23 Nisan, SEDO2 : Ömer Bedrettin Usaklıand SEDD: Malkoçoglu Primary Schools. Students representing the sample of thisstudy were selected from the 1st, 5th, 10th,15th, 20th and 25th from the class list.`Work Sheet Forms? were developed with consideration of the course books bythe researcher and they were applied by the researcher himself to the studentscomposing the study sample. Work Sheet Form were formed under 10 headings.Collected data were then analysed on the computer using SPSS Package.As for results, it was evident that the gender variable did not affect theacquisition of unknown words whereas variables such as socio-economic status,parents? professions and an affect of other siblings? in the school from the family didseem to affect the acquisition of unknown words. 158 words were known by 15 or morestudents out of 376 words applied to the sample of students. 218 words were describedunder average. Consequently, we could argue that the unknown words given in theTurkish course books were not acquired to a satisfying level.
Benzer Tezler
- İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin 6 ve 7. sınıf Türkçe ders kitaplarında yer alan kelime çalışmalarındaki kelimelere erişi düzeylerinin belirlenmesi
Determining the achievement level of secondary school 8th grade students in acquiring the words in the vocabulary exercises that take place in 6th and 7th grade Turkish course books
ASLIHAN MURAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YUSUF DOĞAN
- İlköğretim 6., 7., 8. sınıf öğrencilerinin sınıf düzeyleri, cinsiyetleri, akademik başarıları ve ders grupları ile öğrenme stilleri arasındaki ilişki
The relationship between learning styles and grade levels, gender, academic achievement levels of students from 6th, 7th and 8th grades
MUTLU BİÇER
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
DOÇ. DR. SEVAL FER
- İlköğretim (6, 7 ve 8. sınıf) Türkçe ders kitaplarındaki metinlerin bağdaştırmalar yönünden incelenmesi
Examination of the use of associative words in Turkish 6th,7th and 8th grade textbooks.
NAZLI TOKDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Türk Dili ve EdebiyatıMustafa Kemal ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BİLGİNER ONAN
- İlköğretim 6-8. sınıf öğrencilerinin Türkçe dersi öğretim programında belirtilen yazım ve noktalama kurallarını uygulayabilme düzeyi
Application level of the noted writing and its rules in turkish lesson teaching programme of the elemantary 6-8. class students
SEDAT KARAGÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HÜSEYİN TUNCER
- 6, 7 ve 8. sınıf Türkçe ders kitaplarında yer alan öykülerin okuma kazanımları bakımından değerlendirilmesi
The evaluation of the stories in 6, 7 and 8th grade Turkish course books in terms of reading
BEHİYE GÜLMEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. RIDVAN CANIM