İlköğretim I. ve II. kademe öğretmenlerinin öğretim stili tercihlerine göre öğretmenlik mesleğine ilişkin algılarının incelenmesi
I. and II. level primary education teachers' perceptions about teaching profession according to their styles preference
- Tez No: 187743
- Danışmanlar: DOÇ.DR. YILDIZ GÜVEN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 226
Özet
Bu araştırmada, ilköğretim I. ve II. kademe öğretmenlerinin öğretim stilitercihlerine göre öğretmenlik mesleğine ilişkin algılarının incelenmesiamaçlanmıştır.İlişkisel tarama modelinin uygulandığı araştırmada, öğretmenlerinöğretim stilleri tercihlerini belirlemek amacıyla Grasha (1996) tarafındangeliştirilen, araştırmacı tarafından Türkçe'ye uyarlanan ?Öğretim Stili Ölçeği? veöğretmenlik mesleğine ilişkin algılarını ölçmek için ise Şişman ve Acat (2003)tarafından geliştirilen ?Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Algı Ölçeği? kullanılmıştır.Ölçme araçları 2004-2005 ve 2005-2006 eğitim-öğretim yıllarında İstanbul ilindebulunan 49 ilköğretim okulunda görev yapan 1306 öğretmene uygulanmıştır.Araştırma sonuçları, ilköğretim I. ve II. kademe öğretmenlerinin öğretimstili tercihlerine göre öğretmenlik mesleğine ilişkin algılarının p
Özet (Çeviri)
In this research, it was aimed to examine I and II level primary educationteachers? perceptions about teaching profession according to their teaching stylespreference.For determining the teachers? teaching styles preferences, ?TeachingStyles Inventory? which developed by Grasha (1996), adopted to Turkish byresearcher and for determining teachers? perceptions about teaching profession,?Teaching Profession Perception Inventory? which developed by Şişman and Acat(2003) were used in this research. The assessment tool were applied to 1306teachers from 49 primary schools in Istanbul by the years of education 2004-2005and 2005-2006.Research results showed that I and II level primary education teachers?perceptions about teaching profession according to their teaching styles preferencewere meaningfully different at p
Benzer Tezler
- Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımını uygulayan sınıf öğretmenleri ile bu yaklaşımı uygulamayan dal öğretmenlerinin sınıf yönetimi yaklaşımlarının karşılaştırılması (Gaziantep ili örneği)
A comparison of the classroom management approaches of the class teachers implementing ?constructivist learning approach? and those of the branch teachers not implementing this approach (A case study in Gaziantep)
AHMET KAYA
Doktora
Türkçe
2008
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
DOÇ. DR. BURHANETTİN DÖNMEZ
- Cumhuriyet döneminde Türkçe öğretmenlerinin yetiştirilmesi
Turkish teachers training during the independence period
DUYGU UÇGUN
Doktora
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT ÖZBAY
- İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin akademik başarılarını etkileyen zihinsel olmayan faktörler
The secandary school students who were being offected the academic success without mental faktor
A. KENAN ŞEREFLİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimNiğde ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA KOÇ
- İlköğretim I. ve II. kademe öğretmenlerinin iş tatmini üzerine bir değerlendirme
First and second stages of primary school teachers for an evaluation on job satisfaction
OSMAN AKKAMIŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SUAT ANAR
- Konya ilinde ilköğretimde uygulanan fen bilgisi ders programlarının I.kademeden II.kademeye geçiş durumu
The trans-position of national science curriculum between first stage and second in primary education in Konya
OSMAN ÇARDAK
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
BiyolojiSelçuk ÜniversitesiBiyoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYVAZ ÜNAL