Geri Dön

3-7 yaş eğitim alan normal öğrencilerle, zeka yaş 7 yaş eğitilebilir öğrencilerin resimlerinin renk leke, çizgi kullanımı bakımından karşılaştırılması

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 187971
  2. Yazar: AYŞE DEMİR
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. METİN İNCE
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Anadolu Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 85

Özet

Bu araştırma özel eğitim gerektiren zeka yaşı 3-7 yaş olan eğitilebilir öğrencilerle, 3-7yaş normal öğrencilerin resimlerinin renk, leke, çizgi kullanımı bakımından benzer ve ayrılanyanlarının belirlenmesi için yapılmıştır.Araştırmada 3-4 yaş grubu eğitilebilir öğrencilerle, 3-4 yaş eğitim alan normalanaokulu öğrencilerine ?Terlikleri Kim Giyecek? masalı anlatılmış anlatılan masalın resimleriyaptırılmıştır. Aynı gruplardan daha sonra serbest resim çalışması istenmiş ve iki farklıkonuda yapılan resimler belirlenen ölçütlere göre değerlendirilmiştir. 6-7 yaş grubundakieğitim alan normal öğrencilerle, eğitilebilir düzeydeki zeka yaşı 6-7 yaş olan öğrencilerle?Mevsimler Kralının Doğum Günü? hikayesi okunarak hikayenin resimle anlatılmasıistenmiştir. Bu gruplara da daha sonra serbest resim çalışması yaptırılarak, iki çalışmadantoplanan resimler belirlenen ölçütlere göre değerlendirilmiştir.Özel eğitim gerektiren öğrencilerle normal öğrencilerin, aralarındaki benzer ve ayrılannoktaların bilinmesi özel eğitim gerektiren öğrencilerin eğitimlerine katkı sağlayacaktır.

Özet (Çeviri)

This research has been undertaken to reveal and demonstrate that `education of art?is not being fully utilized in the field of `special education?, yet. Not defined, yet, in the fieldof special education, education of art is not considered as atol within the present situation.Following this concern, some equivalent student groups are formed in a primary school whichgives special education to the students with mental disordes, in anursery school, and finally ina public primary school. With these groups two different activities are aplied. First studentsare wanted to drow pictures out of the story told. Secondly students ar elet free to drowwhatever they want. These studies are evaluated according to some visual influence elementslike lines, sports, stains, colors; also, participating students? behaviors are monitored.At the end of this procedure some behaviors like self confidense, self definition,reinforcement in their cognitive perceptions are pinpointed as the behaviors that students, whoneed special education, should have. To achive these behaviors; education of art as a toolshould be considered as main, only this way, we can find the opportunity to utilize fromeducation of art, in field of special education.

Benzer Tezler

  1. Okul sporlarına katılan ortaokul öğrencilerinin duygusal zeka düzeyleri

    Emotional intelligence levels of secondary school students participating to school sports

    RUMEYSA ALPER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    SporBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Beden Eğitimi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜLSEN ÖZCAN

  2. Üstün ve normal çocukların yaratıcı ve eleştirel düşünme düzeylerinin incelenmesi

    The research of creativity and critical thinking levels of gifted and normal children

    S. SEDA BAPOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SERAP EMİR

  3. COVID-19 pandemisi sürecinde üniversite tercihi yapacak öğrencilerin koronafobi düzeyleri ile tercihleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigation of the relationship between coronaphobia levels and preferences of students who will prefer a university during the COVID-19 pandemic process

    MEHMET NİYAZİ ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    PsikolojiAltınbaş Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ BURAK EMRE GÜRSOY