Writing portfolio assessment and inter-rater reliability at Yıldız Technical University school of foreign languages basic English department

Yıldız Teknik Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu temel İngilizce bölümünde yazım portföyü değerlendirme sistemi ve okuyucular arası güvenirlik

PDF İndir

Tez No: 188491
Yazar: ASUMAN TÜRKKORUR
Danışmanlar: PROF. DR. THEODORE RODGERS, DR. SUSAN JOHNSTON
Tez Türü: Yüksek Lisans
Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Linguistics, Education and Training
Anahtar Kelimeler: Writing portfolio assessment, inter-rater reliability, alternative assessment.2
Yıl: 2005
Dil: İngilizce
Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

ÖZET<,/',=7(.1Ã¸.h1Ã¸9(56Ã¸7(6Ã¸<$%$1&,'Ã¸//(5<h.6(.2.8/87(0(/Ã¸1*Ã¸/Ã¸=&(%g/h0h1'(<$=,03257)g<h'(ö(5/(1'Ã¸50(6Ã¸67(0Ã¸9(2.8<8&8/$5$5$6,*h9(1Ã¸5/Ã¸.Türkkorur, Asuman<ÂNVHN/LVDQV<DEDQFÃ'LO2ODUDNÃ¸QJLOL]FHgÃ·UHWLPL%|OÂPÂTez Yöneticisi: Dr Theodore S. RodgersOrtak Tez Yöneticisi: Dr Susan JohnstonTemmuz, 2005%XoDOÃÃºPD\D]ÃPSRUWI|\OHULQLQNXOODQÃPÃQÃYHRQODUÃQRNX\XFXODUWDUDIÃQGDQGHÃ·HUOHQGLULOPHVLQLDUDÃºWÃUPÃÃºWÃUdDOÃÃºPD|]HOOLNOH<ÃOGÃ]7HNQLNhQLYHUVLWHVL<DEDQFÃ'LOOHUYüksek ONXOX7HPHOÃ¸QJLOL]FH%|OÂPÂÂ¶QGHJÂQFHORODUDNNXOODQÃODQSRUWI|\GHÃ·HUOHQGLUPHNULWHULLOHoDOÃÃºPDGD|QHULOHQ\HQLSRUWI|\GHÃ·HUOHQGLUPHNULWHULQLQRNX\XFXODUDUDVÃJÂYHQLUOLÃ·LQLNDUÃºÃODÃºWÃUPÃÃºWÃU.DWÃOÃPFÃODUÃQSRUWI|\GHÃ·HUOHQGLUPHVLVWHPLLOHNULWHUOerÂ]HULQHJ|UÂÃºOHULGHDQDOL]HGLOPLÃºWLUdDOÃÃºPDEDKDU\DUÃ\ÃOÃQGD<ÃOGÃ]7HNQLNhQLYHUVLWHVL<DEDQFÃ'LOOHU<ÂNVHN2NXOX7HPHOÃ¸QJLOL]FH%|OÂPÂÂ¶QGH\ÂUÂWÂOPÂÃºWÂU9HULOHUSRUWI|\GHÃ·HUOHQGLUPHRWXUXPODUÃRGDNJUXSWDUWÃÃºPDODUÃYHELUH\VHOJ|UÂÃºmelerDUDFÃOÃÃ·Ã\ODWRSODQPÃÃºWÃU$UDÃºWÃUPD\D<ÃOGÃ]7HNQLNhQLYHUVLWHVL<DEDQFÃ'LOOHU<ÂNVHN2NXOX7HPHOÃ¸QJLOL]FH%|OÂPÂQGHoDOÃÃºPDNWDRODQYH\D]ÃPGHUVOHULYHUHQ\HGL|Ã·UHWLPoturumunda, hemJ|UHYOLVLNDWÃOPÃÃºWÃUgÃ·UHWLPJ|UHYOLOHULLNLIDUNOÃSRUWI|\GHÃ·HUOHQGLUPHNXUXPGDNXOODQÃOPDNWDRODQNULWHULKHPGH\HQLDQDOLWLNNULWHULNXOODQDUDNRQLNL|Ã·UHQFLSRUWI|\ÂGHÃ·HUOHQGLUPLÃºOHUGLU'HÃ·HUOHQGLUPHRWXUXPODUÃQÃQ|QFHVLQGHYHVRQUDVÃQGDRGDNsonunda ise bireyselJUXSWDUWÃÃºPDODUÃJHUoHNOHÃºPLÃºWLU'HÃ·HUOHQGLUPHRWXUXPODUÃQÃnJ|UÂÃºPHOHU\HUDOPÃÃºWÃU'HÃ·HUOHQGLUPHRWXUXPODUÃRGDNJUXSWDUWÃÃºPDODUÃYHJ|UÂÃºPHOHUWH\EHND\GHGLOPLÃºYH\D]Ã\DG|NÂOPÂÃºWÂU+HULNLNULWHUWÂUÂQHDLWRNX\XFXODUDUDVÃJÂYHQLUOLNLNLGHÃ·HUOHQGLUPHRWXUXPXQGDQelde edilen notlar NXOODQÃODUDNKHVDSODQPÃÃºWÃUÃ¸VWDWLVWLNLDQDOL]VRQXoODUÃLNLGHÃ·HUOHQGLUPHRWXPXQXQRNX\XFXODUDUDVÃJÂYHQLUOLNVRQXoODUÃQGDKHUKDQJLELUIDUNROPDGÃÃ·ÃQÃJ|VWHUPLÃºWLU$QFDNRGDNJUXSWDUWÃÃºPDODUÃYHJ|UÂÃºPHOHULQFHOHQGLÃ·LQGH|Ã·UHWLPJ|UHYOLHULQLQSRUWIöyGHÃ·HUOHQGLUPHVLQGHELUoHÃºLWVWDQGDUWDQDOLWLNYHJÂYHQLOLUNULWHUHVÃFDNEDNWÃNODUÃJ|UÂOPÂÃºWÂU$QDKWDUNHOLPHOHU<D]ÃPSRUWI|\ÂGHÃ·HUOHQGLUPHVLRNX\XFXODUDUDVÃJÂYHQLUOLNDOWHUQDWLIGHÃ·HUOHQGLUPH.

Özet (Çeviri)

ABSTRACTWRITING PORTFOLIO ASSESSMENT AND INTER-RATER RELIABILITY ATYILDIZ TECHNICAL UNIVERSITY SCHOOL OF FOREIGN LANGUAGES BASICENGLISH DEPARTMENTTürkkorur, AsumanMA Department of Teaching English as a Foreign LanguageSupervisor: Dr. Theodore S. RodgersCo-supervisor: Dr. Susan JohnstonThis research study investigated the use of writing portfolios and their assessment by raters.In particular it compared the inter-rater reliability of the portfolio assessment criteria currentlyin use and the newSRUWIROLRDVVHVVPHQWFULWHULDSURSRVHGIRU<ÃOGÃ]7HFKQLFDO8QLYHUVLW\School of Foreign Languages, Basic English Department. The perspectives of the participantson the portfolio assessment scheme and the criteria were also analyzed. This study wascondXFWHGDW<ÃOGÃ]7HFKQLFDO8QLYHUVLW\6FKRRORI)RUHLJQ/DQJXDJHV%DVLF(QJOLVKDepartment in the spring semester of 2005.Data were collected through portfolio grading sessions, focus group discussions andindividual interviews. The participants in the study were seven English writing instructorsFXUUHQWO\ZRUNLQJDW<ÃOGÃ]7HFKQLFDO8QLYHUVLW\6FKRRORI)RUHLJQ/DQJXDJHV%DVLFEnglish Department. The instructors scored twelve student portfolios on two differentsessions using the criteria customarily used in the institution and the new analytic criteria.Focus group discussions were held before and after the grading sessions. At the end of the1grading sessions, instructors were interviewed individually. Grading sessions, focus groupdiscussions and interviews were audiotaped and transcribed.The inter-rater reliability for both of the criteria types was calculated and found to bemarginal. The results of the statistical analysis revealed that there was no difference in resultsof inter-rater reliability between the groups in both of the grading sessions. However, analysisof the focus group discussion and interviews indicated that instructors would appreciate someform of more standardized, analytic and reliable criteria for portfolio grading.

Benzer Tezler

Tez No
64877
Portfolio assessment in writing classess: Implementation and assessment
Öğrencilerin yazı yetisini dosyalama tekniği ile geliştirip değerlendirme
ŞEHNAZ ŞAHİNKARAKAŞ
Doktora
İngilizce
1998
Eğitim ve Öğretim Çukurova Üniversitesi
Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. F. ÖZDEN EKMEKÇİ
Tez No
831792
The relationship between EFL teachers' literacy of writing assessment and students' writing achievement in portfolio assessment
İngilizce öğretmenlerinin yazma değerlendirme okuryazarlığı ile portfolyo değerlendirmesinde öğrencilerin yazma başarısı arasındaki ilişki
ESRA SEFERİNOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretim Yeditepe Üniversitesi
İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YAVUZ KURT
Tez No
425160
The effect of portfolio assessment on the writing performance of adult EFL students
Portfolio değerlendirme yönteminin yetişkin EFL öğrencilerinin yazma becerileri üzerindeki etkisi
PARİSA COŞKUN
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Eğitim ve Öğretim Necmettin Erbakan Üniversitesi
İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ABDÜLHAMİT ÇAKIR
Tez No
532849
Yabancılara Türkçe öğretiminde yazma gelişim dosyası uygulaması
Using writing portfolio in teaching Turkish language to foreigners
MEHMET YILDIRIM
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve Öğretim Gazi Üniversitesi
Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUAMMER NURLU
Tez No
306510
İngilizce öğretiminde proje tabanlı öğrenme ve portfolyo değerlendirme uygulamalarının lise öğrencilerinin başarısına etkisi
The effects of project-based and porfollio based learning on high school students" reading and writing skills in English
ÜMMÜGÜL MUTLU KÖROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve Öğretim Uludağ Üniversitesi
Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEDAT YÜKSEL

Geri Dön