A Comparison of computer-assisted vocabulary instruction and teacher-led vocabulary instruction
Bilgisayar destekli kelime öğretiminin ve öğretmen tarafından yapılan kelime öğretiminin karşılaştırması
- Tez No: 188492
- Danışmanlar: DR. SUSAN JOHNSTON, PROF. THEODORE RODGERS
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Vocabulary acquisition, Computer-assisted language learning, Computer-assistedvocabulary instruction, spaced repetition
- Yıl: 2005
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET%ø/*ø6$<$5'(67(./ø.(/ø0(gö5(7ø0ø1ø19(gö5(70(17$5$),1'$1<$3,/$1.(/ø0(gö5(7ø0ø1ø1.$5ù,/$ù7,50$6,$\úH7RNDo<ÂNVHN/LVDQV<DEDQFÃ'LO2ODUDNøQJLOL]FHg÷UHWLPL%|OÂPÂTez Yöneticisi: Dr. Susan JohnstonOrtak Tez Yöneticisi: Prof. Theodore RodgersTemmuz, 2005%XoDOÃúPDELOJLVD\DURUWDPÃQGDNHOLPH|÷UHQHQYHWHNUDUHGHQ|÷UHQFLOHULQVÃQÃIRUWDPÃQGD|÷UHWPHQ\DUGÃPÃ\ODNHOLPH|÷UHQHQYHWHNUDUHGHQ|÷UHQFLOHUOHNDUúÃODúWÃUÃOGÃ÷ÃQGDNHOLPH|÷UHQLPLQGHGDKDEDúDUÃOÃROXSROPDGÃ÷ÃQÃLQFHOHPLúWLU%XoDOÃúPDD\UÃFDELOJLVD\DUGHVWHNOLNHOLPH|÷UHWLPLQLQJÂoOÂYH]D\ÃIQRNWDODUÃQÃGDLQFHOHPLúWLUdDOÃúPD\DÂoJUXSNDWÃOPÃúWÃU%LUJUXSNRQWUROJUXEXROPXúWXU'L÷HULNLJUXSGD|÷UHWPHQJUXEXQXYHELOJLVD\DUJUXEXQXROXúWXUPXúWXUg÷UHWPHQJUXEXQGDNL|÷UHQFLOHUKHGHINHOLPHOHULVÃQÃIRUWDPÃQGD|÷UHWPHQOHUL\OHELUOLNWH|÷UHQGLYHKHGHINHOLPHOHULD\UÃOPÃú-WHNUDU\|QWHPL\OHWHNUDUHWWLOHUgWH\DQGDQELOJLVD\DUJUXEXQGDNL|÷UHQFLOHUKHGHIyöntemiyle tekrarNHOLPHOHULELOJLVD\DURUWDPÃQGD|÷UHQGLYHKHGHINHOLPHOHULD\UÃOPÃú-tekrarHWWLOHU.RQWUROJUXEXLVHKHGHINHOLPHOHULVÃQÃIRUWDPÃQGD|÷UHWPHQ\DUGÃPÃ\OD|÷UHQGLIDNDWhedef kelimeleri yekpare-tekrar yöntemiyle tekrar etti.*UXSODUÃQNHOLPHHGLQLPOHULQLEHOLUOHPHNLoLQELUNHOLPHKDWÃUODPDVÃQDYÃ|QWHVWYHVRQWHVWRODUDNEÂWÂQJUXSODUDX\JXODQGÃgQWHVWYHVRQWHVWVRQXoODUÃQGDQHOGHHGLOHQYHULOHUÂoedinimleriDGHW$129$WHVWLLOHDQDOL]HGLOGL*UXSODUDUDVÃDQDOL]EÂWÂQJUXSODUÃQNHlimeDUDVÃQGDLVWDWLVWLNVHODoÃGDQ|QHPOLELUIDUNÃQROPDGÃ÷ÃQÃJ|VWHUPLúWLU%X\Â]GHQELOJLVD\DUGHVWHNOLNHOLPH|÷UHWLPLQLQ|÷UHWPHQ\DUGÃPÃ\ODNHOLPH|÷UHWLPLNDGDUHWNLOLROGX÷XJ|UÂOPÂúWÂU%LOJLVD\DUGHVWHNOLNHOLPH|÷UHWLPLQLQJÂoOÂYH]D\ÃIQRNWDODUÃLOHLOJLOLRODUDNNHOLPH|÷UHQPHSURJUDPÃQGDJ|UVHO|÷HOHULQEXOXQPDVÃ|÷UHQFLOHUWDUDIÃQGDQELOJLVD\DUGHVWHNOLNHOLPH|÷UHQLPLQLHQHWNLOL|]HOOL÷LRODUDNDOJÃODQPÃúWÃU%LOJLVD\DUGHVWHNOLNHOLPH|÷UHWLPLQLQ]D\ÃIQRNWDODUÃLVHELOJLVD\DUWDUDIÃQGDQVD÷ODQDQJHULELOGLULPLQ\HWHUVL]OL÷LYH|÷UHQFLOHULQ]DPDQODUÃQÃHWNLOLELUúHNLOGHNXOODQDPDPDODUÃRODUDNEHOLUOHQPLúWLU$QDKWDUNHOLPHOHU<DEDQFÃGLOGHNHOLPHHGLQLPLELOJLVD\DUGHVWHNOLGLO|÷UHQLPLELOJLVD\DUGHVWHNOLNHOLPH|÷UHWLPLD\UÃOPÃúWHNUDU
Özet (Çeviri)
ABSTRACTA COMPARISON OF COMPUTER-ASSISTED VOCABULARY INSTRUCTIONANDTEACHER-LED VOCABULARY INSTRUCTIONAyse TokaçM.A., Department of Teaching English as a Foreign LanguageSupervisor: Dr. Susan JohnstonCo-Supervisor: Prof. Theodore RodgersJune 2005This study aims to determine whether the learning of foreign language vocabularywould be better for students who study and revise the vocabulary instruction material in acomputer environment compared to students who learn and revise the same vocabularyinstruction material in a classroom environment with their teachers. Additionally, the studyexplored the strengths and weaknesses of the computer-assisted vocabulary instruction.Three groups of students participated in this study. One group was the control group,other groups were the teacher-led vocabulary instruction group and the computer-assistedvocabulary instruction group. The teacher-led group learned and revised the target wordsusing spaced repetition via teacher instruction, the computer group learned and revised thetarget words using spaced repetition via computers, and the control group learned the targetwords via teacher instruction while they revised vocabulary massively at one time and did notuse spaced repetition.
Benzer Tezler
- Ortaokul öğrencilerine yönelik elektronik görsel sözlük geliştirme: Tasarım tabanlı bir araştırma (5.sınıf örneği)
Development electronic visual dictionary for secondary school students: A design based research (5th grade sample)
ASLI MADEN
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERHAN DURUKAN
- The Investigation of the comparision of computer-assisted English language learning and teacher-centered English language learning
Bilgisayar destekli İngilizce öğretimi ile öğretmen merkezli İngilizce öğretimi yapan lise modellerinin karşılaştırmalı incelenmesi
BANUHAN ALKAN
Yüksek Lisans
İngilizce
1997
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALTAN AKDAĞ
- The effects of computer assisted language learning (CALL) on vocabulary teaching
Sözcük öğretiminde bilgisayar destekli dil öğrenmenin etkisi
AYŞE TAN GÜNEŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. RAMAZAN ZENGİN
- The impact of Computer-Assisted Language Learning (CALL) applications on foreign language learners' vocabulary use and their learner autonomy levels and attitudes
Bilgisayar Destekli Dil Öğrenimi (BDDÖ) uygulamalarının, yabancı dil öğrencilerinin kelime kullanımları ve öğrenen özerkliği seviyeleri ile tutumları üzerindeki etkisi
AHMET TAŞKIN TAŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimTed Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEYNEP BİLKİ
- A comparison of computer assisted and face-to-face speaking assessment: Performance, perceptions, anxiety, and computer attitudes
Bilgisayar destekli ve yüzyüze yapılan konuşma sınavlarının karşılaştırması: Performans, algılar, kaygı, ve bilgisayar tutumları
EBRU ÖZTEKİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2011
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PHİLİP DURRANT