Geri Dön

Çok Boyutlu Okul Öfke Envanterinin (The Multidimensional School Anger Inventory) uyarlama çalışması

The adaptation study of the multidimensional school anger invenyory

  1. Tez No: 188813
  2. Yazar: SEVİM CANBULDU
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. ZÜLAL ERKAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Öfke, okul ve öfke, öfke ölçekleri, anger, school and anger, anger scales
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Mersin Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Psikolojik Danışma ve Rehberlik Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 126

Özet

Bu araştırma; öfkenin duyuşsal, bilişsel ve davranışsal boyutlarını genel okulortamında özel olarak değerlendirmek için Smith, Furlong, Douglas ve Bates (2000)tarafından geliştirilmiş Çok Boyutlu Okul Öfke Envanteri'ni (ÇBOÖE) Türk kültürüneuyarlamak amacıyla yapılmıştır. Araştırma, 11-18 yaşlarındaki Mersin merkez ilçelerindekilköğretim ve Orta öğretim okullarına devam eden 477 erkek, 534 kız toplam 1011öğrenciden toplanan veriler üzerinde gerçekleştirilmiştir.Yapılan çalışmada ölçeğin Türkçe'ye çevirisi gerçekleştirilmiş, yapılan çevirininuzman tarafından değerlendirilmesi yapılmış, kırk kişilik bir öğrenci grubu üzerindemaddelerin anlaşılabilirliği test edilmiştir. ÇBOÖE'nin yapı geçerliği için faktör analizi,benzer ölçekle korelasyonunu incelemek için ölçüt bağıntılı geçerliği, madde ve güvenirlikanalizi için Cronbach alfa ve test tekrar test güvenirliği incelenmiştir.Ölçeğin geçerlik ve güvenirliğini sınamak için yapılan analizlerde orijinalindeki gibiÖfke Yaşantısı Alt Ölçeği, Düşmanlık Alt Ölçeği, Yıkıcı fade Alt Ölçeği, Olumlu BaşetmeAlt Ölçeği olmak üzere dört faktörden oluştuğu ve 33 maddenin orijinal ngilizce formda yeraldıkları faktörlere yüklendikleri görülmüştür.

Özet (Çeviri)

The main purpose of this study was the adapt The Multidimensional School AngerInventory (MSAI) with into Turkish culture, which were developed by Furlong, Douglas andBates was designed to affective, cognitive and behavioral dimensions of anger specific to thegeneral school setting and context. The research has been carried out with the data obtainedfrom 1011 eleven - eighteen year old students, consisting 477 male and 534 female who havebeen attending primary and secondary schools in Mersin central districts.In the study MSAI was translated into Turkish, reviewed by the English languageexpert and the comprehensibility of the scale has been tested with a student group of forty.Construct validity was tested though factor analysis, criterion-related was tested by Cronbachalpha test re-test reliability.Result of the study replicated the four- factor structure and indicated that all the 33 itemshad their first loading to their corresponding factor as in the English original scale.

Benzer Tezler

  1. Ergenlerin yetkinlik inançları ile depresyon, benlik saygısı, iç-dış kontrol odağı, sürekli öfke ve öfke ifade biçimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examination of relationship between adolescents? self-efficacy beliefs and depression, self-esteem, locus of control, state anger and anger expression styles

    ÖNER ÇELİKKALELİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    PsikolojiMersin Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZAFER GÖKÇAKAN

  2. Okul spor yarışmalarına aktif olarak katılan ve katılmayan bireylerin öfke düzeylerinin değerlendirilmesi

    Assessment of anger levels of active and non-participating individuals in school sports contests

    ADEM BEKTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KADİR PEPE

  3. Mindfulness temelli öfke yönetimi programının çocuklarda mindfulness ve öfke yönetimi becerilerine etkisi

    Effect of mindfulness based anger management program on mindfulness and anger management skills on children

    ÖZLEM YILDIZHAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. RAZİYE BİLGE UZUN

  4. Ortaöğretim öğrencilerinin sosyal beceri ve okula yönelik öfke düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Observation of the relationship between the social skills and anger level for secondary school students

    HASAN GÜMÜŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimKarabük Üniversitesi

    Sosyoloji Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM YENEN

  5. Okul öncesi yıkıcı davranışların çok boyutlu değerlendirilmesi ölçeğinin Türkçe geçerlilik güvenilirlik çalışması

    Validity and reliability of the Turkish version of multidimensional assessment of preschool disruptive behavior

    NAZMİ AKKUZU

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    PsikiyatriBursa Uludağ Üniversitesi

    Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYŞE PINAR VURAL