Geri Dön

Effects of different types of tasks on junior ELT students' use of communication strategies in computer-mediated communication

Bilgisayar-aracılı iletişim ortamında farklı görev türlerinin İngilizce öğretmenliği üçüncü sınıf öğrencilerinin iletişim stratejileri kullanımı üzerindeki etkileri

  1. Tez No: 189115
  2. Yazar: NUR ESER ALTUN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SENEM YILDIZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrol, Computer Engineering and Computer Science and Control
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 197

Özet

Bilgisayar-Aracılı İletişim Ortamında Farklı Görev Türlerinin İngilizce ÖğretmenliğiÜçüncü Sınıf Öğrencilerinin İletişim Stratejileri Kullanımı Üzerindeki EtkileriNur Eser AltunBu tez, bilgisayar-aracılı iletişim ortamındaki farklı görev türlerinin iletişimstratejilerinin kullanımı üzerindeki etkilerini ve ögrencilerin bilgisayarların iletişimve yazma amacı ile kullanılmasına karşı olan tuttumlarını araştırmayıamaçlamaktadır.İletişim stratejileri Dörnyei ve Scott'ın (1997) ve Smith'in (2003b)sınıflandırılmalarına dayanılarak ve üç farklı iletişimsel görev türü: (a) bulmaca, (b)karar-verme, ve (c) fikir-alışverişi kullanılarak incelenmistir.36 İngilizce öğretmenliği üçüncü sınıf öğrencisi Yahoo! Messengerkullanarak altı hafta boyunca çevrimiçi sohbet oturumlarına katılmıştır. Çevrimiçisohbet oturumlarından önce katılımcılara bilgisayarların kullanımına karşı olantutumlarını ölçmek için Warschauer'ın (1996b) anketi verilmistir. Bu anket aynızamanda katılımcılar hakkında demografik bilgi ve katılımcıların bilgisayarbilgileriyle ilgili bilgi toplamıştır. Katılımcılara aynı anket son çevrimiçi sohbetoturumundan sonra tekrar verilmistir. Veriler, tanımlayıcı istatistik, tek-yönlütekrarlanan ölçümlü varyans ve iki eş arasındaki farkın önemlilik testi yöntemleriyleincelenmiştir. Katılımcıların çevrimiçi sohbet oturumları hakkındaki deneyimleri vedüşünceleri ile ilgili nitel veriler Warshauer'in tutum anketini çaprazlama doğrulamaviiamacı ile oturumlar sonrası uygulanan ve Wang (1993)'ten uyarlanan oturumsonrası-anketi ile toplanmıştır.Çalışmanın sonucunda eşzamanlı bilgisayar-aracılı iletişim ortamındaöğrencilerin çok çeşitli iletişim stratejilerini kullandıkları ve görev türünün iletişimstratejilerinin kullanımının türünü ve sıklığını etkilediği bulunmuştur. Ayrıcaöğrencilerin bilgisayarların iletişim ve yazma amaçlı kullanımına karşı olumlututumlara sahip oldukları görülmüştür. Sonuç olarak, eşzamanlı bilgisayar-aracılıiletişim ortamının yazı-odaklı bir iletişim ortamı sağlayarak öğrencilerin iletişimstratejisi kullanımını teşvik ettiği ve hedef dilde anlaşmaya yönelik etkileşimeolanak kıldığı bulunmuştur.viii

Özet (Çeviri)

Effects of Different Types of Tasks on Junior ELT Students?Use of Communication Strategies in Computer-Mediated CommunicationByNur Eser AltunThis thesis investigates the effects of different task types on the use ofcommunication strategies (CSs) in computer-mediated communication (CMC) andthe attitudes of students to using computers for communication and writing.The use of communication strategies in three different communicative tasktypes: (a) jigsaw (b) decision-making and (c) opinion-exchange were examined,based on and adapted from Dörnyei and Scott?s (1997) and Smith?s (2003b)taxonomies.36 junior ELT students participated in on-line chat sessions for six weeksusing Yahoo! Messenger. Before the chat sessions the participants were givenWarschauer?s (1996b) attitude questionnaire which also collected demographicinformation about participants and their computer familiarity. The participants weregiven the same questionnaire at the end of the last chat session. The data wasanalyzed using descriptive statistics, one-way repeated measures analysis of variance(ANOVA), one-sample and paired-sample t-tests procedures. Qualitative data aboutparticipants? experiences and feelings about the synchronous CMC to cross-validatethe findings of the attitude questionnaire was collected through a post-sessionquestionnaire which was adapted from Wang (1993).vThe results showed that students used a wide variety of communicationstrategies during synchronous CMC, and task type affected the frequency and type ofcommunication strategy used. It was also found that participants had positiveattitudes towards using computers for communication and writing. The studyprovided evidence that synchronous CMC medium gave learners the opportunity tointeract and negotiate meaning in the target language by providing them with a text-based communicative setting in which communication strategy use was promoted.vi

Benzer Tezler

  1. The effect of using multiple methods to develop metacognitive calibration on 6th grade students' calibration and metacognitive awareness

    Üstbilişsel kalibrasyonu geliştirmeye yönelik çoklu yöntem kullanımının 6. sınıf öğrencilerinin kalibrasyon ve üstbilişsel farkındalıklarına etkisi

    KÜBRA TÜRE

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NİZAMETTİN ENGİN ADER

  2. Bilgisayar ve sınıf ortamına dayalı durumlu öğrenmenin öğrenci başarısı, tutum ve transfere etkisi

    Effect of computer and classroom settings based situated learning on student success, attitute and transfer

    İBRAHİM GÖKDAŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NURETTİN ŞİMŞEK

  3. Gemiadamlarının emniyetli çalışma davranışlarının makine öğrenmesi ile tahminlenmesi

    Prediction of seafarers' safe work behavior using machine learning algorithms

    GİZEM ELİDOLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Denizcilikİstanbul Teknik Üniversitesi

    Deniz Ulaştırma Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YASİN ARSLANOĞLU

  4. Design of seafarer-centric safety system; mental workload (MWL) prediction

    Gemi insanı-merkezli emniyet sisteminin tasarımı; mental iş yükü öngörüsü

    BARIŞ ÖZSEVER

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Denizcilikİstanbul Teknik Üniversitesi

    Deniz Ulaştırma Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. LEYLA TAVACIOĞLU

  5. Investigating the effects of individual and group presentation tasks on foreign language speaking anxiety of EFL learners

    İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin yabancı dil konuşma kaygısı üzerinde bireysel ve grup sunum aktivitelerinin etkilerinin araştırılması

    ÖZGE ELİF ARSLAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ECE GENÇ YÖNTEM