Sosyal bilgiler dersinde öğrenmeyi öğrenme stratejilerinin, öğrencilerin anlama ve yorumlama düzeylerine etkisi
Effect of learning strategies of learning on perception and interpretation levels of students in social science course
- Tez No: 189373
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ZEKİ ATÇEKEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 136
Özet
Bu araştırmada Sosyal Bilgiler Dersinde Öğrenmeyi Öğrenme Stratejilerininöğrencilerin başarı düzeylerine etkisi incelenmiştir.Çalışmada öncelikle Sosyal Bilgiler Dersi, Öğretim Stratejileri ve ÖğrenmeyiÖğrenme Stratejileri hakkında literatür araştırması yapılmıştır. Daha sonraaraştırmada Öğrenmeyi Öğrenme Stratejileri kullanılan öğrenciler ile gelenekselyöntemlerle öğrenim gören öğrencilerin başarıları arasındaki farkı ortaya koymakamacıyla kontrol gruplu deneysel metot uygulanmıştır.Çalışma evrenini Konya İli Karatay İlçesi Hayıroğlu İlköğretim Okulu 7.sınıf öğrencileri oluşturmuştur. ?İstanbul'un Fethi ve Sonrası? ünitesinde deneygrubunda Öğrenmeyi Öğrenme Stratejileri denenerek ,kontrol grubuylakarşılaştırılmış ve gruplar arası fark test edilmiştir.Ölçme aracı olarak hazırlananbaşarı testi ön ve son test olarak deney ve kontrol gruplara uygulanmasıyla eldeedilmiştir.Gruplar arasındaki ortalamalar arası farkı ?t-test? ile bulunmuştur.Araştırma sonucunda, Öğrenmeyi Öğrenme Stratejilerinin Geleneksel Stratejileregöre öğrencilerin başarı düzeylerinin artırılmasında önemli ölçüde verimli olduğuneticesine varılmıştır.
Özet (Çeviri)
In this study, effect of learning strategies of learning in Social SciencesCourse on achievement levels of student was examined.In the study, first literature research has been conducted about SocialScience Course, Teaching Strategies and Learning Strategies of Learning. Thenexperimental method with control group has been applied in order to introducedifference between achievement of students using learning strategies of learningand students learning with traditional methods.Grade 7 students of Hayıroğlu Primary school in Karatay sub-province ofKonya city constituted the environment of study. In the ?Capture of Istanbul andafterwards? unite, learning strategies of learning was tried in experiment group,compared with control group and difference between groups was tested.Achievement test prepared as a measuring instrument was obtained by applying tothe experiment and control group as to be pre-test and post-test. Differencebetween means among groups was found by ?t- test?. At the end of the research, ithas been concluded that learning strategies of learning was significantly moreproductive than learning by traditional strategies for the increase of achievementlevels of student.
Benzer Tezler
- The Effects of using cognitive learning strategies on reading comprehension ability of Turkish students
Türk öğrencilerin okuma anlama yetilerinde bilişsel öğrenme stratejileri kullanmalarının etkisi
HASAN BEDİR
Doktora
İngilizce
1998
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. FEHMİ CAN SENDAN
- Öz-düzenleyici öğrenmenin okuduğunu anlamaya yönelik akademik başarı, öz-düzenleme becerileri ve okuma stratejileri üzerindeki etkisi
The effects of self regulated learning on the academic achievement of reading comprehension, self-regulatory skills and reading strategies
BİLGE KUŞDEMİR KAYIRAN
Doktora
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET DOĞANAY
- Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımının öğrenenlerin problem çözme becerilerine, bilişötesi farkındalık ve derse yönelik tutum düzeylerine etkisi ile öğrenme sürecine katkıları
The effects of constructivist learning approach on learners' problem solving skills, metacognitive awareness, and attitudes towards the course, and contributions to learning process
BÜNYAMİN YURDAKUL
Doktora
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZCAN DEMİREL
- Sekizinci sınıf EBOB-EKOK konusuyla ilgili öğretilen bilgiden özümsenen bilgiye dönüşümün ekolojik bağlamda incelenmesi
An investigation of the transformation from taught knowledge to learned knowledge about eighth grade greatest common divisor (GCD) - least common multiple (LCM) subject in ecological context
EMİNE YAŞAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MÜKERREM AKBULUT TAŞ
- İlköğretim matematik ders ve öğrenci çalışma kitaplarının yapısalcı yaklaşım açısından değerlendirilmesi
Evaluation of primary school mathematics textbooks and workbooks concerning constructivist approaches.
GÜL NİHAL İZMİRLİGİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NECİP BEYHAN