Geri Dön

Fizik eğitiminde işbirlikli öğrenme gruplarında problem çözme stratejilerinin öğrenci başarısı, başarı güdüsü ve tutumu üzerindeki etkileri

The effects of problem-solving strategies on students' achievement, achievement motivation and attitude in the cooperative learning groups in physics teaching

PDF İndir

  1. Tez No: 189848
  2. Yazar: TOLGA GÖK
  3. Danışmanlar: PROF.DR. İLHAN SILAY
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Fizik ve Fizik Mühendisliği, Education and Training, Physics and Physics Engineering
  6. Anahtar Kelimeler: Problem Çözme Stratejileri, 4 birlikli Ö renme, Tutum, Ba ar Güdüsü, Fizik E itimi, Problem-Solving Strategies, Cooperative Learning, Attitude, Achievement Motivation, Physics Education
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fizik Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 285

Özet

Bu ara t rmada, i birlikli problem çözme stratejileri ö retiminin ö rencilerinfizik ba ar s , ba ar güdüsü, problem çözmeye yönelik tutumu ve ö rencilerinkulland klar problem çözme stratejilerinin cinsiyeti ve ba ar düzeyleri aras ndakiili kilerinin ortaya ç kar lmas amaçlanmaktad r.Ara t rmada, ön test-son test kontrol gruplu deney deseni kullan ld .Ara t rma, 2005-2006 e itim-ö retim y l n n güz döneminde Fizik II dersini okuyanlise ikinci s n f ö rencilerinin olu turdu u iki grup üzerinde yürütüldü. Stratejiö retimi grubuna, i birlikli problem çözme stratejileri ö retimi, kontrol grubuna isegeleneksel ö retim yöntemi uyguland . Ara t rma verileri, Fizik Ba ar Testi, FizikDersine Yönelik Problem Çözme Tutum Ölçe i, Fizik Dersi Problem ÇözmeStratejileri Ölçe i, Ba ar Güdüsü Ölçe i ve problem çözme yapraklar kullan laraktopland . Verilerin analizinde, Varyans Analizi ve t Testi kullan ld .Ara t rma sonucunda elde edilen bulgular, i birlikli problem çözmestratejileri ö retiminin ö rencilerin fizik ba ar s , problem çözmeye yönelik tutumuve ba ar güdüsü üzerinde olumlu etkileri oldu unu göstermektedir. Stratejiö retiminin cinsiyet fark yaratmad , ayr ca ö rencilerin ba ar düzeyi yükseldikçestrateji kullan mlar n n da artt tespit edildi.

Özet (Çeviri)

The aim of this study was to find out the effect of the teaching of thecooperative problem-solving strategies, on students? achievement in physics,achievement motivation, attitude towards problem solving, the problem-solvingstrategies used by students, their gender difference and their level of achievement inusing the cooperative problem-solving strategies.The methodology used in this study was pre-test and post-test control groupexperimental design. The sample consisted of two groups of second year uppersecondary school students studying physics in the fall term 2005-2006 academicyear. Cooperative problem-solving strategies were used with the experiment group(the strategy teaching group) and the control group was instructed with traditionalteaching methods. The data was collected by using Physics Achievement Test, TheScale of Problem-Solving Attitude Towards Physics, Achievement Motivation Scaleand problem solving sheets. Variance Analysis and t-Test were used in the analysisof the data obtained in this study.The results indicate that teaching through cooperative problem-solvingstrategies has a positive effect on the students? achievement in physics, their attitudetowards problem-solving and achievement motivation. It is found that teaching ofproblem-solving strategies is not related to gender difference and that the more thelevel of the students? achievement in using the cooperative problem-solvingstrategies increases, the more the students use strategies.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    433596

    İlkokul 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde animasyonla desteklenmiş 5E modeli'nin öğrencilerin akademik başarı ve tutumuna etkisi

    The effect of animation-supported 5E learning model on 4th grade social studies achievement

    BİRSEN BERFU AKAYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimKocaeli Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SİBEL KAYA

  2. Tez No

    797701

    Bir beceri öğretiminin mesleklerarası eğitim yaklaşımı ile tasarlanması: Sağlık profesyonelleri birbirlerinden öğrenebilir mi?

    Designing a skill teaching with an interprofessional education approach: Can HEALTH professionals learn from EACH other?

    AYSEL BAŞER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimEge Üniversitesi

    Tıp Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HATİCE ŞAHİN

  3. Tez No

    702037

    Probleme dayalı, işbirlikli ve proje tabanlı öğrenme yöntemlerinin öğrencilerin problem çözme becerilerine etkisini inceleyen çalışmaların meta-analizi

    Meta-analysis of studies examining the impact of problem-based, collaborative and project-based learning methods on student's problem solving skills

    UĞUR KURT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SARE ŞENGÜL

  4. Tez No

    527558

    Doktora öğrencileri için hazırlanan araştırma üretkenliğini destekleme programının geliştirilmesi ve değerlendirilmesi

    Development and evaluation of research productivity curriculum for phd students

    FAZİLET ÖZGE MAVİŞ SEVİM

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ESMA EMMİOĞLU SARIKAYA

  5. Tez No

    383514

    İlkokullarda kaynaştırma eğitimi uygulamalarında karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri

    The problems encountered in mainstreaming applications in primary schools and recommendations

    ESEN DAMLA BALO

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUAMMER BAHŞİ

Geri Dön