İlköğretim müfredat laboratuvar okullarının okul geliştirme süreci açısından incelenmesi
A study of curriculum laboratory schools in terms of school improvement
- Tez No: 189858
- Danışmanlar: PROF.DR. KEMAL AÇIKGÖZ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 298
Özet
Türkçe
Özet (Çeviri)
The main purpose of this research is to describe the Curriculum LaboratorySchool in terms of school improvement and explain how the system operates at theprimary school level.The sample of the research consists of 8 primary curriculum laboratoryschools within the provinces of the metropolitan towns of Izmir, Konak, .DUúÃ\DNDand Bornova. Eight school managers, 8 assistant managers, 46 teachers, 13 students,11 parents, 6 primary school inspectors and 4 teacher trainers were interviewed.Both qualitative and quantitative data were collected for the research. Inorder to collect qualitative data, semi-structured interview forms were developed foreach group; another form was developed to collect information about the physicalstructures and equipment schools; an observation form was also developed; and theschool improvement plans of the curriculum laboratory schools were studied. Thehigh school entrance exam scores were used as quantitative data.Some of the results of the research are outlined below:It has been found out that neither the school managers nor the teachers havesufficient information about curriculum laboratory schools, that these schools havenot been provided with the standards and necessary equipment stated in the relatedproject, and that the available equipment are not used effectively.It has also been discerned that both the school managers and the teachers arehighly unmotivated to form school development boards, and that democratic andparticipatory decision making and implementation processes are not used.
Benzer Tezler
- Müfredat Laboratuvar Okulları Projesi'nin işleyişinin değerlendirilmesi
The Appreciation of Curriculum Laboratory Schools working
HÜRSEYİT ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NEVİN SAYLAN
- Müfredat laboratuvar ilköğretim okullarında 6. 7. ve 8. sınıflarda görev yapan alan öğretmenlerinin küçük grupla öğretim yöntem ve tekniklerini uygulama durumları
Applications of small group teaching methods and tecniques field teachers working in 6. 7. and 8. classes in curriculum laboratory schools
BİRGÜL İLHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. KIYMET SELVİ
- İlköğretim okullarında uygulanan davranış yönetim politikalarının okul geliştirme sürecine etkileri
Effects of behaviour management policies using in elementary schools to school improvement process
BÜLENT BARIŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ABBAS TÜRNÜKLÜ
- Müfredat laboratuvar okullarında görev yapan öğretmenlerin algılarına göre toplam kalite yönetimi ilkelerinin uygulanma düzeyi
The level of the applications of total quality management's principles according to the perceptions of the teachers who work in the curriculum laboratory schools
ESRA BENER
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SEVİNÇ PEKER
- Müfredat laboratuvar ilköğretim okullarında planlı okul gelişimi sürecinde stratejik plan geliştirme sorunları
Problems associated with the strategic planning process in laboratory primary schools
ENDER KANALAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HALİL IŞIK