Geri Dön

Okul öncesi öğretmen adaylarının fene ve fen öğretimine yönelik tutumları ile bazı fen kavramlarını anlama düzeyleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi

Investigation of the relationship between preschool pre-service teachers attitudes towards science and a science teaching and their understaning levels of some science concepts

PDF İndir

  1. Tez No: 190211
  2. Yazar: ÖZLEM ÇAMLIBEL ÇAKMAK
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. DUYGU GÜLER ÖZTÜRK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: okul öncesi eğitim, fen eğitimi, fene yönelik tutum, fenöğretimine yönelik tutum, fen kavram bilgisi, preschool education, science edutaion, attitude towards science, attitudetowards science teaching, science concept knowledge
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Abant İzzet Baysal Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Okul Öncesi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 109

Özet

Öğretmenlerin fene ve fen öğretimine yönelik tutumları, etkili fen eğitimi içinönemli bir bileşen olarak anlaşılmaktadır. Araştırmalar öğretmenlerin fene yöneliktutumlarının yalnızca kendilerinin feni anlamalarını değil, aynı zamanda sınıftakiuygulamalarını da etkilediğini ileri sürmektedirler.Bu çalışmada, okul öncesi öğretmen adaylarının fene ve fen öğretimineyönelik tutumları ile bazı fen kavramlarını anlama düzeyleri arasındaki ilişkisiincelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu yedi üniversiteden toplam 231 okulöncesi öğretmenliği son sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri FenBilgisi Tutum Ölçeği (FTÖ) , Fen Öğretimine Karşı Tutum Ölçeği (FÖYTÖ) ve FenKavramları Testi (FKT) olmak üzere üç farklı veri toplama aracından elde edilmiştir.Tüm veriler SPSS 10 paket programı kullanılarak analiz edilmiş ve analizsonucunda okul öncesi öğretmen adaylarının fene yönelik tutumları ile fenöğretimine yönelik tutumlarının olumlu olduğu saptanmıştır. Öğretmen adaylarınınfene ve fen öğretimine yönelik tutumları arasındaki anlamlı bir ilişki bulunmuştur.Ayrıca fene ve fen öğretimine yönelik tutumları ile fen kavramları testi puanlarıarasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür.

Özet (Çeviri)

Teachers? attitudes towards science and science teaching have been regardedas one of the important components for effective science education. Researchsuggests that teachers? attitudes towards science teaching not only affect theirunderstanding of science, but also their thinking and classroom practices.In this study, investigation of the relationship between preschool pre-serviceteachers?attitudes towards science and a science teaching and their understaninglevels of some science concepts has been investigated. The sample consists of 231final year students in preschool education departments in seven Universities. Thedata was collected by administering three different data collecting instrumentsnamely Science Attitude Scale(SAS), Science Teaching Attitude Scale(STAS) andScience Concepts Test(SCT).The data then was analyzed by SPSS 10 computer package. The analysisshows that preschool pre-service teachers? attitudes towards science and scienceteaching are positive. It was also found that there is a statistically significantrelationship between preschool pre-service teachers? attitudes towards science andscience teaching and the level of their understanding of some science concepts.A statistically significant relationship was also found between participants? attitudestowards science and science teaching and their scores of science concepts test.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    880450

    Okul öncesi öğretmen adaylarının fen öğretimine yönelik tutumları ile fene yönelik öz yeterlik inançları arasındaki ilişki

    The relationship between pre-school teachers' attitudes towards science teaching and their self-efficacy beliefs towards science

    SÜMEYYE ÇAKICI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYCAN BULDUR

  2. Tez No

    773796

    Okul öncesi öğretmen adaylarının değer tercihlerinin incelenmesi

    Examination of preschool teacher candidates' value preferences

    ŞERİFE KOÇAK KÖRÖZLÜ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA KILINÇ

  3. Tez No

    776376

    Okul öncesi öğretmen adaylarının sosyal problem çözme becerileri ile empatik eğilimlerinin incelenmesi

    Examination of social problem-solving skills and empathic tendencies of preschool teacher candidates

    BÜŞRA SİMGE TİRYAKİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. VUSLAT OĞUZ ATICI

  4. Tez No

    777271

    Okul öncesi öğretmen adaylarının biyoçeşitlilik kavramına yönelik zihinsel modellerinin incelenmesi

    Investigation of pre-school teacher candidates' mental models for the concept of biodiversity

    HAZAL ARSLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimKastamonu Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ VOLKAN ATASOY

  5. Tez No

    777983

    Okul öncesi öğretmen adaylarının, öğretmenlerinin ve alan uzmanlarının bakış açısıyla çocuğu tanıma ve değerlendirme uygulamalarının incelenmesi

    Analyzing the child observation and assessment practices from the perspectives of preschool teacher candidates, preschool teachers and field experts

    TUĞBA AKGÖK KARACA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimBaşkent Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ BELKIS TEKMEN

Geri Dön