İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin duygusal zeka düzeyleri ile problem çözme becerileri arasındaki ilişki incelenmesi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 190268
- Danışmanlar: PROF.DR. HÜLYA BAYKAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Duygusal Zeka, Problem Çözme Becerisi, Emotional Intelligence, Problem Solving Ability
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Yapılan son araştırmalar, insanın zekâsının gerçek ölçütü IQ olsa bile hayat başarısıkonusunda belirleyici olanın kişilerin duygusal zekâları (EQ) olduğunu düşündürmektedir.Kişisel yaşamda ve iş hayatında başarılı olmanın yolu duygusal zekâ becerilerinigeliştirmek ve başarının nedeni de gelişmiş bir duygusal zekâya sahip olmak olarakgörülmektedir. Duygusal zekânın geliştirilebilir yetkinlikleri içermesi eğitim sistemini çokyakından ilgilendirmektedir. Aile içinde kazandırılan bu yetkinliklerin okuldageliştirilmesi, bireylerin hayatlarındaki engelleri aşmalarını, karşılaştıkları problemleriçözmelerini ve başarılı bireyler olmalarını olumlu yönde etkileyecektir. Bu araştırma ilebahsedilen yetkinliklerin geliştirilmesini sağlayacak olan öğretmenlerimizin duygusalzekâlarının problem çözme becerisine etkisi belirlenmeye çalışılmıştır.Araştırmada, İstanbul ili Avrupa yakası Fatih ilçesindeki ilköğretim okullarında görevyapan 200 öğretmen belirlenmiştir. Öğretmenlerin duygusal zekâlarını ölçmek amacıyla,duygusal zekâ ölçeği, problem çözme becerileri için de problem çözmeye ilişkin tutumölçeği kullanılmıştır. Her iki ölçeğinde geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılmıştır.İstatistiki işlemlerde, duygusal zekâ ve problem çözme becerileri arasındaki ilişkiyibelirlemek için Korelasyon katsayısı hesaplanmıştır. İkili grup karşılaştırmalarındabağımsız grup t-testi, çoklu grup karşılaştırmalarında ise varyans analizi (ANOVA) veScheffe testi yapılmıştır. Elde edilen istatistiklerin anlamlılığı .05 düzeyinde ve çift yönlüolarak sınanmış; bulgular araştırmanın amaçlarına olarak çizelgeler halinde sunulmuştur.Sonuçlar, ilköğretim okulu öğretmenlerinin duygusal zekâ puanlarının yüksek olduğunu veproblem çözmede yaratıcı olduklarını göstermektedir. Ayrıca bu iki kavram arasında aynıyönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
The researches have been made recently cause the thought of that even IQ is the realcriteria of the cognitive intelligence, it is the Emotional intelligence that indicate thesuccess in the life of human. The way of being successful in personal, social and work lifeis to develop the skills of emotional intelligence. Compromising developing perfections ofemotonal intelligence has a considerable position in our educational system. Theseperfections have been gained in a family but they can be developed at schools and this willhave a positive effect on overcoming the obstacles that people encounter in their life,solving problems encountered and being a successful person. Starting out from this point,the effect of emotional intelligence on problem solving skills of teachers is tried to bedetermined.In this research, 200 pimary school teachers who work in Fatih, in the European side ofİstanbul are chosen. In order to measure emotional intelligence of teachers?, emotionalintelligence scale was used. For the problem solving ability of teachers?, problem solvingattitude scale was used. The study of relaibility and validity of these two scales were made.In statistical analysis, correlation has been looked for to determine the relation betweenemotional intelligence and problem solving abilities. One dimensional variance analysisand Scheffe test are used for multiple group comparison, t-test is used for dual groupcomparison. All analysis are tested on pâ¹ 0.05 meaningfulness level and dual direction.Results are presented as tables.Results indicate that teachers have high emotional intelligence score and also they arecreative in problem solving. In addition, it is found that there are positive and meaninigfulrelation between emotional intelligence and problem solving ability.
Benzer Tezler
- İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin duygusal zeka düzeyleri ile çatışma yönetimi stratejileri arasındaki ilişki: İstanbul ili Sultanbeyli ilçesi örneği
The relationship between the emotional intelligence levels and conflict management strategies of the primary school teachers: In Istanbul province Sultanbeyli district
GÜLAY AKGÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALİ TEMEL
- İlk ve orta öğretim okullarındaki yöneticilerin duygusal zeka ve problem çözme becerileri arasındaki ilişki (İstanbul Anadolu Yakası örneği)
Ilk ve orta öğretim okullarindaki yöneticilerin duygusal zeka ve problem çözme becerileri arasindaki ilişki (İstanbul Anadolu Yakasi örneği)
SELİM YERLİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. MÜNEVVER ÖLÇÜM ÇETİN
- Analyzing perceptions of artificial intelligence use among pre-service and in-service EFL teachers
Hizmet öncesi ve hizmet içi İngilizce öğretmenlerinin yapay zekâ kullanımı hakkındaki algılarının analizi
SEVDE AYYILDIZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2026
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FERDANE DENKCİ AKKAŞ
DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜMEYRA GENÇ
- İlköğretim okullarının başarı durumlarına göre yöneticilerin duygusal zekâları ile öğretmenlerin öz yeterlilikleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi
In 21st century, while assessing individuals? achievement, it has been started to question how sufficent they are in managing themselves and others rather than considering their levels of intelligence or educational and expetise background
ÖMER AKAR
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZUHAL CAFOĞLU
- İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin duygusal zekâ düzeyleri ile çatışma yönetimi stratejileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Analysis of the relationship between the emotional intelligence levels and conflict management strategies of the primary school teachers
AHMET BUĞA
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
PsikolojiGaziantep ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. MEHMET MURAT