Drama yöntemi ile ilköğretim dördüncü sınıf sosyal bilgiler dersinin işlenişinin öğrenme ve öğrencilerin benlik kavramına etkisi yönünden değerlendirilmesi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 190593
- Danışmanlar: PROF.DR. MUAMMER CELALETTİN MUŞTA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı,ilköğretim dördüncü sınıf öğrencilerinin sosyalbilgiler dersinin öğrenilmesinde ve benlik kavramları üzerinde dramanın etkisiniincelemek amacıyla yapılmıştır.Bu amaçla Merkez İlköğretim Okulundan 36 drama eğitim grubu, 39geleneksel eğitim grubu ve Gazi ilköğretim Okulundan 27 drama eğitim grubu , 33geleneksel eğitim grubu olmak üzere toplam 135 öğrenci araştırma kapsamınaalınmıştır. Araştırma deseni ön test-eğitim-son test şeklindedir. Ön test ve son testteveri toplama aracı olarak Pierr-Harrris'in Öz Kavramı Ölçeği kullanılıştır. Sosyalbilgiler dersi drama eğitim yöntemi ve geleneksel eğitim yöntemi olmak üzere ikiayrı öğretim yöntemiyle işlenmiştir.Uygulama yirmi iş günü devam etmiştir. Toplanan verilerin istatistikselanalizinde iki ortalama arasındaki farkın önemlilik testi ve iki eş arasındaki farkınönemlilik testi kullanılmıştır.Uygulama sonucunda elde edilen veriler,MİNİTAB programı kullanılarakanaliz edilmiştir. Verilerin analizinde,frekans,yüzde,aritmetik ortalama,standartsapma,t- testi kullanılmıştır. Veriler p<.05 anlamlılık düzeyinde test edilmiştir.Bu istatistiksel sonuçlar, eğitimde dramanın sosyal bilgiler dersininöğrenilmesinde ve benlik kavramı gelişimi üzerinde olumlu etkisi olduğunugöstermektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is; to examine the effect of the drama in teaching socialknowledges and egotism concept for the students of the primary education at fourthclass.For this aim, in Central Primary Education School, 36 groups of dramaeducation, 39 groups of traditional education and in Gazi Primary Education School,27 groups of drama education, 33 groups of traditional education; in total, 135students researched. In first test and last test, as a collecting tool, Pier-Harris?sSelf Concept Scale is used. In the lesson of Social Konowledges? drama educationgroup, the method of drama is used. Also in traditional education group, the methodof traditional is used as a method.The practice is went on 20 work days. In the analyze of the collectingdatum?s, the test of difference between two averages and the test of the between twosimilar datum?s are used.At the end of the practice, the collected datums are analyzed by the programof MINITAB. In the analyze of the datum?s, frequency, percent, arithmetic average,Standard turn and t-test are used. The datum?s are tested at p<.05 meaningful level.These in learning social konowledges and the positive effect of self concepton the development.
Benzer Tezler
- İlköğretim sosyal bilgiler öğretiminde yaratıcı drama yönteminin demokratik tutumlara ve ders başarısına etkisi
The effect of social science instruction based on creative drama method toward democratic attitudes and achievement
MELİKE ÖZER
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. IŞIK GÜRŞİMŞEK
- İlköğretim dördüncü sınıf sosyal bilgiler dersi tarih konularında problem çözme yönteminin etkililiği
The efficiency of the problem solving method in history lessons of primary school fourth classes
ÖZLEM KILAVUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALİ YILMAZ
YRD. DOÇ. DR. SEFA SEKİN
- Die wirkung der pragmalinguistik auf den daf unterricht
Edimbilimin Almanca yabancı dil dersine etkisi
HATİCE KOÇ
Yüksek Lisans
Almanca
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN YILMAZ
- Eğitimde dramada uzman rolü yaklaşımı ve İngilizce öğretimi: ilköğretim dördüncü sınıf öğrencileri üzerine bir araştırma
Mantle of the expertapproach in education in drama and English language teaching: A study on the fourth grade ellementary school students
İMGE ÇELEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimAdnan Menderes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. RUKEN AKAR VURAL
- Dördüncü ve beşinci sınıf öğretmenlerinin sosyal bilgiler dersinde değerler eğitimi uygulamalarına ilişkin görüşleri
The opinions of fourth and fifth class social science teachers about values education applications
ÖZGE CAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZCAN DEMİREL