Milli Mücadele ve Cumhuriyet döneminde öğretmen örgütlerinin eğitim sorununa bakışı (1920-1935)
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 190606
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. AYNUR SOYDAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 110
Özet
Bu çalismada 1920-1935 yillari arasinda, Türkiye'de kurulan ögretmen örgütlerininegitim sorununa bakisi incelenmistir. Ögretmen örgütçülügünün çok eskiye gitmedigiTürkiye'de, ilk ögretmen örgütlenmesi II. Mesrutiyet'le baslamistir. II. Mesrutiyet dönemindekurulan örgütler, egitim sorunlariyla ciddi olarak ilgilenemeseler de, Milli Mücadele veCumhuriyet Dönemlerinde kurulan örgütlere temel teskil etmislerdir. Bu üç dönemde kurulanörgütler birbirlerinin devami niteligini tasimislardir.Milli Mücadele döneminde, bir yandan ulusal bagimsizligi saglama mücadelesi, digeryandan cehaletle yapilan savas ögretmenlere fazlasiyla görevler yüklemistir. Mustafa Kemalbu ortamda ülkenin egitim sorunlariyla ilgili direktifler vermis, sorunlarin tartisilmasi içinMaarif Kongresi'nin toplanmasini saglamistir. Ögretmenlerin egitimin temel tasi oldugunudüsünen Mustafa Kemal, onlarin örgütlenmelerine de destek vererek ?Türkiye Muallimelerive Muallimleri Dernekleri Birligi? nin kurulmasina ön ayak olmustur.Mustafa Kemal'in ve hükümetin ögretmenlere ve egitime verdikleri bu destek,Cumhuriyet Dönemi'nde de devam etmistir. Egitim alaninda yapilmasi planlananinkilâplardan önce ögretmenlerin fikri alinmis, inkilâplarin uygulama asamasinda daögretmenlere büyük görevler verilmistir. Egitimde ikiligin sona erdirilip okuma-yazmaseferberliginin baslamasinda, Harf Inkilâbinin yerlesmesinde ve Millet Mekteplerininbasariyla çalismasinda sorumluluktan kaçinmamislardir.1923-1930 yillari arasi ögretmen örgütlerinin en güçlü olduklari dönem olmustur.Ancak, 1930 yilindan itibaren ögretmen örgütçülügünde bir gerileme baslamis ve bu gerileme1935 yilinda ögretmen örgütlerinin ülkedeki diger derneklerle beraber Bakanlar KuruluKarari'yla kapatilmasina kadar devam etmistir.
Özet (Çeviri)
In this work; the way the association of teachers examine the concern of education inTurkey between the years of 1920-1935 is analysed. In Turkey in which the association ofteachers doesn?t have a long past, first teacher?s organization started with the II. Constitution.Although the associations that were established in II. Constitutional Period didn?t seriouslyfocus on the concern of education; they became the background of the associations whichwere established in the years of The War of Independence and the years of Republic TheseAssociations which were established in those three periods became the continuation.Especially in the years of the Independence War, teachers were undertaken withenormous duties, both with the war and struggling with the ignorance. In this atmosphere,Mustafa Kemal issued directives and ensured the assembly of Education Congress in order todiscuss the problems. As he though the teachers to be founder of education, he supportedthem to associate and he encouraged the organization of ?Türkiye Muallimeleri veMuallimleri Dernekleri Birligi?.This support which was given not only by Mustafa Kemal but also by the governmentcontinued in the early years of Republic too. Before the reforms that were planned in the fieldof education the ideas of teachers were borrowed and also some great responsibilities weregiven to the teachers in the stages of revolutional applications. They didn?t give up theirresponsibilities in order to end the differences in education, to start the campaign of readingand writing, starting the reform of Turkish Alphabet and successful achievements of ?MilletMektepleri?.The years between 1923 and 1930 were the strongest period of the association ofteachers, however, after 1930?s a regression continued until closure of the association with themany others which was the decision of The Cabinet in 1935.
Benzer Tezler
- Türkiye' de öğretmen örgütlenmeleri ( 1960-1980)
Organizations of teachers? in Turkey (1960-1980)
HİDAYET YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiTarih Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. OKTAY GÖKDEMİR
- Türk eğitim tarihi açısından modernleşme sürecindeki Türk eğitim sistemine İzmir İktisat Kongresi kararlarının etkisi
The effect of İzmir Economic Congress decisions on the Turkish education system in the modernization process of Turkish education
ERDAL İNCEBACAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimErzincan Binali Yıldırım Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NUSRETTİN YILMAZ
- Türk eğitim sisteminde karma eğitime ilişkin fikirler, tartışmalar ve uygulamalar (1908 - 1950)
Ideas, debates ve practices in Turkish education system on coeducation (1908 - 1950)
SELMAN TUNAY KAMER
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimin Kültürel Temelleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YAHYA AKYÜZ
- Köy enstitüleri projesi ve bir örneklem olarak Pazarören Köy Enstitüsü
Pazarören Village Institute as a village institute project and a samples
TALİP KURŞUNCU
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimAksaray ÜniversitesiKamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İSMAİL AKBAL
- Cumhuriyet Dönemi Türk resminde (1923-1950) sosyal ve kültürel alanda kadın imgesinin incelenmesi
Examination of the image of woman in the Republican (1923 – 1950) Turkish painting in the social and cultural field
NEVZAT ÇETİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. MAHMUT ÖZTÜRK