Geri Dön

Milli Mücadele ve Cumhuriyet döneminde öğretmen örgütlerinin eğitim sorununa bakışı (1920-1935)

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 190606
  2. Yazar: TAYLAN FİLİZ
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. AYNUR SOYDAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Üniversitesi
  10. Enstitü: Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 110

Özet

Bu çalismada 1920-1935 yillari arasinda, Türkiye'de kurulan ögretmen örgütlerininegitim sorununa bakisi incelenmistir. Ögretmen örgütçülügünün çok eskiye gitmedigiTürkiye'de, ilk ögretmen örgütlenmesi II. Mesrutiyet'le baslamistir. II. Mesrutiyet dönemindekurulan örgütler, egitim sorunlariyla ciddi olarak ilgilenemeseler de, Milli Mücadele veCumhuriyet Dönemlerinde kurulan örgütlere temel teskil etmislerdir. Bu üç dönemde kurulanörgütler birbirlerinin devami niteligini tasimislardir.Milli Mücadele döneminde, bir yandan ulusal bagimsizligi saglama mücadelesi, digeryandan cehaletle yapilan savas ögretmenlere fazlasiyla görevler yüklemistir. Mustafa Kemalbu ortamda ülkenin egitim sorunlariyla ilgili direktifler vermis, sorunlarin tartisilmasi içinMaarif Kongresi'nin toplanmasini saglamistir. Ögretmenlerin egitimin temel tasi oldugunudüsünen Mustafa Kemal, onlarin örgütlenmelerine de destek vererek ?Türkiye Muallimelerive Muallimleri Dernekleri Birligi? nin kurulmasina ön ayak olmustur.Mustafa Kemal'in ve hükümetin ögretmenlere ve egitime verdikleri bu destek,Cumhuriyet Dönemi'nde de devam etmistir. Egitim alaninda yapilmasi planlananinkilâplardan önce ögretmenlerin fikri alinmis, inkilâplarin uygulama asamasinda daögretmenlere büyük görevler verilmistir. Egitimde ikiligin sona erdirilip okuma-yazmaseferberliginin baslamasinda, Harf Inkilâbinin yerlesmesinde ve Millet Mekteplerininbasariyla çalismasinda sorumluluktan kaçinmamislardir.1923-1930 yillari arasi ögretmen örgütlerinin en güçlü olduklari dönem olmustur.Ancak, 1930 yilindan itibaren ögretmen örgütçülügünde bir gerileme baslamis ve bu gerileme1935 yilinda ögretmen örgütlerinin ülkedeki diger derneklerle beraber Bakanlar KuruluKarari'yla kapatilmasina kadar devam etmistir.

Özet (Çeviri)

In this work; the way the association of teachers examine the concern of education inTurkey between the years of 1920-1935 is analysed. In Turkey in which the association ofteachers doesn?t have a long past, first teacher?s organization started with the II. Constitution.Although the associations that were established in II. Constitutional Period didn?t seriouslyfocus on the concern of education; they became the background of the associations whichwere established in the years of The War of Independence and the years of Republic TheseAssociations which were established in those three periods became the continuation.Especially in the years of the Independence War, teachers were undertaken withenormous duties, both with the war and struggling with the ignorance. In this atmosphere,Mustafa Kemal issued directives and ensured the assembly of Education Congress in order todiscuss the problems. As he though the teachers to be founder of education, he supportedthem to associate and he encouraged the organization of ?Türkiye Muallimeleri veMuallimleri Dernekleri Birligi?.This support which was given not only by Mustafa Kemal but also by the governmentcontinued in the early years of Republic too. Before the reforms that were planned in the fieldof education the ideas of teachers were borrowed and also some great responsibilities weregiven to the teachers in the stages of revolutional applications. They didn?t give up theirresponsibilities in order to end the differences in education, to start the campaign of readingand writing, starting the reform of Turkish Alphabet and successful achievements of ?MilletMektepleri?.The years between 1923 and 1930 were the strongest period of the association ofteachers, however, after 1930?s a regression continued until closure of the association with themany others which was the decision of The Cabinet in 1935.

Benzer Tezler

  1. Türkiye' de öğretmen örgütlenmeleri ( 1960-1980)

    Organizations of teachers? in Turkey (1960-1980)

    HİDAYET YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Tarih Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. OKTAY GÖKDEMİR

  2. Türk eğitim tarihi açısından modernleşme sürecindeki Türk eğitim sistemine İzmir İktisat Kongresi kararlarının etkisi

    The effect of İzmir Economic Congress decisions on the Turkish education system in the modernization process of Turkish education

    ERDAL İNCEBACAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimErzincan Binali Yıldırım Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ NUSRETTİN YILMAZ

  3. Türk eğitim sisteminde karma eğitime ilişkin fikirler, tartışmalar ve uygulamalar (1908 - 1950)

    Ideas, debates ve practices in Turkish education system on coeducation (1908 - 1950)

    SELMAN TUNAY KAMER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitimin Kültürel Temelleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YAHYA AKYÜZ

  4. Köy enstitüleri projesi ve bir örneklem olarak Pazarören Köy Enstitüsü

    Pazarören Village Institute as a village institute project and a samples

    TALİP KURŞUNCU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimAksaray Üniversitesi

    Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İSMAİL AKBAL

  5. Cumhuriyet Dönemi Türk resminde (1923-1950) sosyal ve kültürel alanda kadın imgesinin incelenmesi

    Examination of the image of woman in the Republican (1923 – 1950) Turkish painting in the social and cultural field

    NEVZAT ÇETİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. MAHMUT ÖZTÜRK