Geri Dön

Coğrafya öğretiminde gösteri yöntemi kullanılarak harita ve küre kullanım becerilerinin geliştirilmesi

The development of map and glob skills by the use of demostration method in geography education

PDF İndir

  1. Tez No: 191122
  2. Yazar: NURCAN DEMİRALP
  3. Danışmanlar: DOÇ.DR. ENVER AYDIN KOLUKISA
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Coğrafya, Eğitim ve Öğretim, Geography, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Coğrafya Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 173

Özet

ÖZETBu çalışmanın amacı; gösteri yönteminin coğrafya eğitimine uygunluğunu ve katkıyapıp yapmayacağını belirlemektir. Özelikle, gösteri yönteminin coğrafya eğitiminde üstdüzey bilişsel becerilerin kazandırılmasında etkili biçimde kullanılabilirliğini ortayakoymaktır. Bu amaçla tezde gösteri yöntemine ilişkin kuramsal bilgiler sunulmaktadır. Haritave küre kullanım becerileri konusunda Türkiye'de yapılan ilk araştırma olması nedeniyle, bubecerilerinin neler olduğu, kullanımında hangi teknik ve yöntemlerden yararlanılabileceğiyönünde bilgiler sunulmuştur. Araştırmada, harita ve küre kullanım becerilerinin her sınıf vedüzeyde aşamalı olarak nasıl öğretilebileceğini ortaya koymak amacıyla, bu becerilerininçeşitli sınıf düzeylerinde hiyerarşisi ortaya konmuştur.Araştırma, deneysel bir çalışma olup, ön test-son test kontrol gruplu desenkullanılmıştır. Araştırma, 2002-2003 eğitim-öğretim yılı birinci döneminde Ankara'dakiCumhuriyet ve Ayrancı liselerinde öğrenim gören, 9.sınıftaki toplam dört şubedeyürütülmüştür. Öğrencilerin özellikleri açısından, her iki grubunda denk olduğu çalışmaya,deney ve kontrol gruplarından toplam 140 öğrenci katılmıştır. Çalışmada, deney grubunda,gösteri yöntemine dayalı bir yaklaşım izlenirken, kontrol grubunda geleneksel yaklaşımkullanılmıştır. İşlenen dersler sonunda her iki gruba da konuyla ilgili otuz maddeden oluşanbaşarı testi uygulanmıştır. Araştırma, ön test ve son testlerin uygulanma süreleri ile birliktetoplam yedi hafta sürmüştür.Araştırma hipotezlerini test etmek için, veri toplama aracından elde edilen nicelikselveriler kullanılmıştır ve SPSS istatistik programında yer alan bağımlı ve bağımsız gruplar içint testi, frekans ve yüzde analizleri kullanılarak değerlendirilmiştir.Yapılan analizler sonucunda; gösteri yönteminin uygulandığı deney grubuöğrencilerinin harita ve küre kullanım becerilerinin;a) Bilgi düzeyleri açısından anlamlı bir artış sağladığı,b) Kavrama düzeyleri açısından anlamlı bir artış sağlamadığı,c) Uygulama-Üstü düzeyleri açısından anlamlı bir artış sağladığı sonuçlarına ulaşılmıştır.ABSTRACTTHE DEVELOPMENT OF MAP AND GLOBE SKILLS BY THE USE OFDEMONSTRATION METHOD IN GEOGRAPHY EDUCATIONThe aim of this study is to determine the suitability and contributions of thedemonstration method in geography education and especially to determine the affectivity ofthe method in obtaining the upper level cognitive skills in geography education. With thisaim, theoretical information about the demonstration method has been presented in this thesis.As this study is the first in its field of map and globe skills in Turkey, information about whatthese skills are and which technical methods we can benefit from while using these skills havealso been presented in this thesis. In the research, a hierarchy of the map and globe skills invarious levels has been presented with the aim of demonstrating how these skills can bethought step by step in every class and level.As this research is an experimental study, a pattern of pretest-posttest has been usedwith control groups. This study has been conducted among, in total, four 9th grade classes inCumhuriyet and Ayrancı High Schools in Ankara, during the first semester of 2002-2003educational year. 140 students have participated from the two equal groups, which are oneexperimental group and one control group. In the study an approach based on thedemonstration method has been used while a traditional approach has been used in the controlgroup. After the progression of the lessons, an achievement test consisting of thirty statementshas been applied to both groups. This study has lasted seven weeks together with theapplication process of the pre and posttests.To test the hypothesis of this research, the quantitative data collected through datacollection tools has been used. Quantitive data have been analyzed by the use of the t test,frequency, and percentage analysis for the dependent and independent groups in the SPSSstatistics software.At the end of the analyses; the following results of the demonstration methods used formap and globe skills on the experimental groups have been shown:a) A significant increase in the knowledge level has been achievedb) A significant increase in the comprehension level has not been achievedc) A significant increase in the application level and its higher levels has been achieved.

Özet (Çeviri)

ABSTRACTTHE DEVELOPMENT OF MAP AND GLOBE SKILLS BY THE USE OFDEMONSTRATION METHOD IN GEOGRAPHY EDUCATIONThe aim of this study is to determine the suitability and contributions of thedemonstration method in geography education and especially to determine the affectivity ofthe method in obtaining the upper level cognitive skills in geography education. With thisaim, theoretical information about the demonstration method has been presented in this thesis.As this study is the first in its field of map and globe skills in Turkey, information about whatthese skills are and which technical methods we can benefit from while using these skills havealso been presented in this thesis. In the research, a hierarchy of the map and globe skills invarious levels has been presented with the aim of demonstrating how these skills can bethought step by step in every class and level.As this research is an experimental study, a pattern of pretest-posttest has been usedwith control groups. This study has been conducted among, in total, four 9th grade classes inCumhuriyet and Ayrancı High Schools in Ankara, during the first semester of 2002-2003educational year. 140 students have participated from the two equal groups, which are oneexperimental group and one control group. In the study an approach based on thedemonstration method has been used while a traditional approach has been used in the controlgroup. After the progression of the lessons, an achievement test consisting of thirty statementshas been applied to both groups. This study has lasted seven weeks together with theapplication process of the pre and posttests.To test the hypothesis of this research, the quantitative data collected through datacollection tools has been used. Quantitive data have been analyzed by the use of the t test,frequency, and percentage analysis for the dependent and independent groups in the SPSSstatistics software.At the end of the analyses; the following results of the demonstration methods used formap and globe skills on the experimental groups have been shown:a) A significant increase in the knowledge level has been achievedb) A significant increase in the comprehension level has not been achievedc) A significant increase in the application level and its higher levels has been achieved.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    552135

    Coğrafya öğretiminde kartogramların kullanımı

    The use of cartograms in geography teaching

    BAHADDİN ŞAHİN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    CoğrafyaGazi Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SALİH ŞAHİN

  2. Tez No

    827237

    Coğrafya dersinde farklılaştırılmış öğretimin öğrencilerin akademik başarısına ve derse yönelik tutumuna etkisi

    The effect of differentiated instruction ingeography lesson on studentsacademic successand attitudes to the lesson

    YAĞMUR KARABULUT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    CoğrafyaSivas Cumhuriyet Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilgiler Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAKAN KOÇ

  3. Tez No

    206925

    Coğrafya programındaki 'yer yuvarlağı' ünitesinin beyin fırtınası tekniği ve gösteri yöntemi kullanılarak öğretilmesi (Lise 1.Sınıf ders örneği)

    Teaching of the 'yer yuvarlağı' unit in the geography program by using brain storming technique and display method

    EMİNE İPLİKÇİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    CoğrafyaAnkara Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ERSİN GÜNGÖRDÜ

  4. Tez No

    92835

    Kavramlara dayalı jeomorfoloji öğretimi

    Başlık çevirisi yok

    BÜLENT AKSOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    CoğrafyaGazi Üniversitesi

    Coğrafya Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CEMALETTİN ŞAHİN

  5. Tez No

    133937

    Lise I. sınıf öğrencilerinin iç kuvvetler konularındaki temel kavramları öğrenme düzeylerinin tespiti ve bu düzeyin yükseltilmesi

    Başlık çevirisi yok

    ÖMER TÜRKSEVER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Coğrafya Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SALİH ŞAHİN

Geri Dön