İlköğretim I. kademede İngilizce derslerinde oyun tekniğinin erişiye etkisi
The effect of the game technique on the achievement in teaching English at elementary school level
- Tez No: 191175
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ŞENAY YAPICI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Batı Dilleri ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Western Linguistics and Literature, Education and Training, English Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Afyon Kocatepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 88
Özet
bu Çalışmada, ilköğretim I. kademedeki İngilizce derslerinde oyun tekniği ağırlıklıyöntemin geleneksel yönteme kıyasla erişiye etkisi incelenmiştir. Bu etkinindeğerlendirilmesi için yarı-deneysel bir yönteme başvurulmuş, kontrol gruplu öntest -sontest deneme modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, AfyonkarahisarMerkez Kazım Özer İlköğretim Okulu'nda 2006-2007 Eğitim ve Öğretim Yılı'nda 5.sınıfta okuyan 30 erkek ve 30 kız olmak üzere toplam 60 kişiden oluşmaktadır. Buöğrenciler, kontrol ve deney gruplarına yaş, cinsiyet, zeka seviyesi ve ailelenin sosyo -ekonomik kültürel durumu değişkenleri incelenerek denk olarak dağıtılmışlardır. Yer -yön tarifi, emir cümleleri ve alışveriş konuları kontrol grubuna geleneksel yöntemle;deney grubuna da oyun tekniği ağırlıklı yöntem uygulanarak işlenmiştir. Konularınişlenmesini takiben yapılan sonteste ait sonuçlar SPSS programı ile analiz edilmiştir.Elde edilen bulgular, oyun tekniği ağırlıklı yöntemin uygulandığı grubun,geleneksel yöntemin uygulandığı gruba göre erişi açısından daha başarılı olduğunugöstermiştir. Veriler, cinsiyet açısından değerlendirildiğinde ise cinsiyetin erişiye biretkisinin olmadığı ortaya çıkmıştır. Bu bulgular ışığında, ufak yaştaki öğrencilerin oyuntekniği ağırlıklı yöntem ile İngilizce'yi daha etkili öğrendikleri öne sürülebilir. Sonuçolarak oyun tekniği ağırlıklı yöntemin, ders kitabı yazarları, eğitim programcıları veöğretmenler tarafından ilköğretim I. kademede daha sık kullanılması önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
Department of Primary School EducationAfyonkarahisar Kocatepe UniversityInstitute of Social SciencesJanuary 2007The present study investigates the effect of the game technique compared to thatof the traditional method on the achievement in teaching English at elementary schoollevel. In order to determine the effectiveness, pretest - posttest comparison design ofquasi-experimental method was used. The research was carried out in AfyonkarahisarKazım Özer Elementary School during the fall semester in 2006. 60 subjects, 30 femaleand 30 male, among the fifth grade students were fairly distributed to the control or theexperimental group while taking the variables as follows into account: gender, age, IQlevel, familial socio-economical and cultural status. Then, the units, namely givingdirections, classroom language and shopping, were covered in the experimental groupusing the game technique whereas the traditional method was applied in teaching thecontrol group. At the end of the teaching process, a posttest was administered to thesubjects from both of the groups. The data gathered were then analysed and interpretedvia SPSS.A comparison of the posttest scores of both groups indicates that the mean scoreof the students in the experimental group, on which the game techniqe was applied, washigher than that of the students in the control group. However, no correlation found wassignificant between sex and the achievement level according to the scores. Thesefindings assert that using the game technique in teaching English at elementary schoollevel yields a more effective learning compared to the traditional method, addressingthe course book authors, curriculum developers and the teachers of English.
Benzer Tezler
- Young language learners' attitude towards English lessons in Turkish elementary schools
Türkiye'de ilköğretim okullarındaki çocukların İngilizce derslerine karşı tutumları
IŞIL ATLI
Yüksek Lisans
İngilizce
2008
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NALÂN KIZILTAN
- Dramatizasyon yönteminin yabancı dil öğretimi üzerindeki etkisi
The effects of dramatization in foreign language teaching
MÜNEVVER GÜLLÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimBeykent ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. AYŞE DİDEM USLU
- İlk ve orta okullarda İngilizce öğreten öğretmenlerin sınıf etkinliklerini uyarlaması
Modification of classroom activities by teachers teaching English in both primary and secondary school classes
MELİKE KÜBLÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HATİCE SOFU
- The Profile and the perception of professional competencies of the first stage state primary school EFL teachers
Devlet okulları ilköğretim birinci kademede çalışan İngilizce öğretmenlerinin profili ve yeterlik algıları
SELVİN GÜVEN
Yüksek Lisans
İngilizce
2005
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ÖZLER ÇAKIR
- Çoklu zekâ kuramının ilköğretim birinci kademede İngilizce öğretimi için kullanımı
The use of multiple intelligence theory for English teaching in the first stage primary school
ÇAĞRI ZAFER TEMEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. FATİH TEPEBAŞILI