Geri Dön

İlköğretim öğrencilerinin matematik başarısını etkileyen faktörlerin öğrenciler ve öğretmenler açısından değerlendirilmesi(Eskişehir ili örneği)

Evaluation of factors effecting the mathematical success of primary school students by the viewpoint of students and teachers

PDF İndir

  1. Tez No: 191481
  2. Yazar: AYŞEGÜL DUMAN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. KÜRŞAT YENİLMEZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 87

Özet

ÖZETİLKÖĞRETİM OKULU ÖĞRENCİLERİNİNMATEMATİK BAŞARISINI ETKİLEYEN FAKTÖRLERİN ÖĞRENCİLER VEÖĞRETMENLER AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ(Eskişehir İl Merkezi Eğitim Bölgeleri İlköğretim Okulları Örneği)DUMAN, AyşegülYüksek Lisans-2006İlköğretim Anabilim DalıSınıf Öğretmenliği Bilim DalıDanışman: Yard. Doç. Dr. Kürşat YenilmezBu çalışmanın amacı, Eskişehir il merkezindeki ilköğretim okullarında öğrenim görenöğrencilerin, matematik başarısını etkileyen faktörlerin, öğrencilerin ve öğretmenlerin kişiselözelliklerine göre farklılık gösterme düzeyini araştırmaktır. Öğrencilerin ve öğretmenlerinmatematik başarısını etkileyen faktörler; tutum, öğrenme- öğretme metodları, öğretmen, aileve öğrenme ortamları ile sınırlandırılmıştır.Araştırma, 2005-2006 öğretim yılında Eskişehir il merkezinde bulunan 9 ilköğretimokulu ile, bu okulların ilköğretim 5. sınıfında öğrenim gören 690 öğrenci ve bu okullardagörev yapan 50 öğretmen üzerinde gerçekleştirilmiştir.Matematikte öğrenci ve öğretmen başarısını etkileyen faktörleri belirleyebilmekamacıyla, araştırmacı tarafından geliştirilen bir anket uygulanmıştır.Verilerin istatistiksel analizleri ?SPSS 120? paket programı yardımıyla yapılmıştır.Veri analizi sırasında, bağımsız gruplar arası t testi ve tek yönlü varyans analiziuygulanmıştır. Varyans analizi sonucunun anlamlı bulunduğu durumlarda, Tukey-HSD testikullanılmıştır.Araştırmanın problem cümlesi, ?İlköğretimde matematik başarısını etkileyenfaktörler, 5. sınıf öğrencileri ve öğretmenlerin kişisel özelliklerine göre farklılık göstermektemidir?? şeklindedir. Bu problem doğrultusunda, 11 alt probleme yer verilmiştir. Bu altproblemlere dayanarak; öğrencilerin ve öğretmenlerin matematik başarılarını etkileyenfaktörlerin cinsiyete göre anlamlı bir farklılık içermediği görülmüştür. Bunun yanı sıra,öğrenciler açısından; ?genel başarı, matematik başarısı, anne-baba eğitim düzeyi, aylık gelirve öğretmen cinsiyeti? değişkenleri açısından anlamlı farklılıklar gösterdiği ortaya çıkmıştır.Öğretmenler açısından ise, matematik başarısını etkileyen faktörlerin ?cinsiyet, kıdem vemezun olunan okul? değişkenleri açısından anlamlı bir fark bulunamamıştır. Tez, uygulamacıve araştırmacılar için öneriler de içermektedir.

Özet (Çeviri)

ABSTRACTEVALUATION OF FACTORS EFFECTING THE MATHEMATICAL SUCCESS OFPRIMARY SCHOOL STUDENTS BY THE VIEWPOINT OF STUDENS ANDTEACHERS(Sample of Eskişehir?s Province Center?s Educational Regions? Primary Schools)DUMAN, AyşegülGraduate - 2006Department of Primary EducationProgram in Primary School EducationAdvisor: Assistant Professor Dr. Kürşat YENİLMEZThe purpose of this study is to research the level of changement of factors, effectingmathematical success of studendts, being educated in primary schools at Eskişehir?s provincecenter, according to students? and teachers? personal properties. Factors, effectingmathematical success of students and teachers have been limited with attitude, learning-teaching methods, teacher, family and learning environments.Study has been done in the 2005-2006 educational year, in 9 primary schools locatedat Eskişehir?s province center, on 690 students studying and 50 teachers employing in 5thclasses of these schools.A questonnaire, being developed by the researcher has been applied in order todetermine factors effecting students? and teachers? success in mathematics.Statistical analysis of datas has been done by means of ?SPSS 120? program. Duringdata analysis, independent samples t-test and one-way analysis of variance have been applied.In situations that analysis of variance was determined as the one meaningful, Tukey-HSD testhas been used.Researcher?s problem statement is: ?Do the factors effecting mathematical success inprimary education change according to personal properties of students and teachers in 5thclass??. In this problem, 11 subproblems have been stated. By basing on these subproblems, ithas been determined that the factors effecting mathematical success of students and teachersdo not include any meaningful difference according to their property of being males orfemales. In addition, it has been determined that for students, general and mathematicalsuccess change meaningfully according to the variables of educational level of parents,monthly income and teachers property of being male or female. And for teachers, nomeaningful difference between factors effecting mathematical success has been foundaccording to the variables of their property of being male or female, length of service anduniversities that they are graduated. This is also includes advices for researchers and onespracticing.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    133580

    İlköğretim okulları 6,7 ve 8. sınıf matemetik dersindeki sınıf başarısını etkileyen faktörlerin; öğretmenler açısından değerlendirilmesi

    Başlık çevirisi yok

    ERDEM YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AHMET ŞÜKRÜ ÖZDEMİR

  2. Tez No

    414510

    Matematik öğretmenlerinin yazılı sınavlara not vermelerini etkileyen faktörler

    Factors that affect maths' teachers grading in written exams

    KÜBRA ÇAKIR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SELAHATTİN ARSLAN

  3. Tez No

    279302

    Matematiksel etkinliklerin uygulanması sırasında ortaya çıkan öğretmen ve öğrenci rolleri

    The roles of student and teacher in the process of implementation of the mathematical tasks

    BİTEN ASLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. MEHMET FATİH ÖZMANTAR

  4. Tez No

    356685

    Fen bilgisi öğretmen ve öğrenci özelliklerinin öğrenci fen başarısı ile ilişkisi: TIMSS 2011 verilerine göre bir durum analizi

    Relations of characteristics of science teachers and students with the student achievement in science: A case analysis according to TIMSS 2011 data

    İLKAY ABAZAOĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET FATİH TAŞAR

  5. Tez No

    623609

    Do teachers' subjective beliefs affect Syrian students' educational outcomes in Turkey

    Öğretmenlerin öznel görüşleri Türkiye'deki Suriyeli öğrencilerin eğitim performansını etkiliyor mu

    HATİCE KÜBRA ÇELİK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    EkonomiAnkara Sosyal Bilimler Üniversitesi

    İktisat Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEYNEP BURCU UĞUR

Geri Dön