Geri Dön

İlköğretim okulları 6,7 ve 8. sınıf matemetik dersindeki sınıf başarısını etkileyen faktörlerin; öğretmenler açısından değerlendirilmesi

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 133580
  2. Yazar: ERDEM YILMAZ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AHMET ŞÜKRÜ ÖZDEMİR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2003
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İlköğretim Matematik Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 174

Özet

ÖZET Bu çalışmanın amacı, ilköğretim okulları 6, 7 ve 8. sınıf matematik dersindeki sınıf başarısını etkileyen faktörlerin; resmi ve özel ilköğretim okullarında görev yapan matematik öğretmenleri açısından değerlendirilerek karşılaştırılmasıdır. Araştırma, 2002-2003 Eğitim-Öğretim yılında İstanbul'un Anadolu yakasında Kadıköy, Ümraniye ve Üsküdar ilçelerinden seçilen 13 resmi ve 5 özel ilköğretim okulunda görev yapan 6, 7 ve 8. sınıf matematik öğretmenleri, okul yöneticileri, bölge müfettişlerinin yanı sıra öğrenciler ve bu öğrencilerin velileri ile yapılmıştır. Tarama modeli olan bu araştırmada, veri toplama aracı olarak anket kullanılmıştır. Bu çalışma yedi bölümden oluşmaktadır. Çalışmanın ilk bölümü matematik öğretmenlerinin kişisel özellikleri ile ilgili sorulardan oluşmaktadır. Çalışmanın 2, 3, 4, 5 ve 6. bölümleride sırasıyla, öğrenciler, veliler, zümre öğretmenleri, öğretmenin kendisi ve okul yöneticisi tarafından yanıtlanmış olan değerlendirme sorularından oluşmaktadır. Son bölümde ise okul yöneticisi tarafından yanıtlanan sicil değerlendirme sorularından oluşmaktadır. Araştırmanın problem cümlesi, "İlköğretim Okulları 6, 7 ve 8. Sınıf Matematik Dersindeki Sınıf Başarısını Etkileyen Faktörlerden; Resmi ve Özel İlköğretim Okullarında Görev Yapan Matematik Öğretmenlerinin, Başarıları Farklılaşmakta mıdır?'' şeklindedir. Bu problem doğrultusunda; 20 alt probleme yer verilmiştir. Bu alt problemlere dayanarak elde edilen sonuçlar şöyle sıralanabilir: e Öğrenci ve veli değerlendirmelerine göre; özel ilköğretim okullarında görev yapan matematik öğretmenleri, resmi ilköğretim okullarında görev yapan matematik öğretmenlerinden daha başarılıdır.. Öğrenci değerlendirmelerine göre; erkek matematik öğretmenleri, bayan matematik öğretmenlerinden daha başarılıdır. XVI. Sicil değerlendirmelerine göre; eğitim enstitüsünden mezun olan matematik öğretmenleri, fen edebiyat fakültesinden mezun olan matematik öğretmenlerinden daha başarılıdır.. Okul yöneticisi değerlendirmelerine göre; 11-15 yıl arası kıdeme sahip olan matematik öğretmenleri, 5 yıl ve daha az kıdeme sahip olan matematik öğretmenlerinden daha başarılıdır.. Özdeğerlendirmelerine göre; son beş yılda takdir ödülü alan matematik öğretmenleri, son beş yılda hiç ödül almayan matematik öğretmenlerinden daha başarılıdır. XVII

Özet (Çeviri)

SUMMARY The purpose of this study is to evaluate and compare the factors that affect the success of class in mathematics courses in primary schools at 6, 7 and 8th classes, from points of view of teachers who work in government and private primary schools. The research was carried out with mathematics teachers of 6, 7 and 8th classes, school administrators, regional inspectors, and also with students and parents of these students from 13 government and 5 private primary schools chosen in Kadıköy, Ümraniye and Üsküdar districts at Anatolian side of Istanbul during 2002-2003 educational year. In this research which is of scanning model, inquiry as used as data collection tool. This study consists of seven chapters. First chapter of the study consists of questions about personal characteristics of mathematics teachers. 2, 3, 4, 5 and 6th chapters of the study consist of evaluation questions which were answered by students, parents, class teachers, the teacher himself and school administrator, in sequence. And last chapter consists of registry evaluation questions answered by the school administrator. The problem sentence of the research is,“From Factors That Affect the Success of Class in Mathematics Courses in Primary Schools at 6, 7 and 8th Classes; does the success differ in Mathematics Teachers Who Work in Government and Private Primary Schools?”Parallel with this problem; 20 sub problems took place. The results obtained based on these sub problems may be listed as below: e According to student and parent evaluations; mathematics teachers who work in private primary schools are more successful than the ones who work in government primary schools. e According to student evaluations; male mathematics teachers are more successful than the female ones. XVIII. According to registry evaluations; mathematics teachers graduated from education institute are more successful than the ones graduated from faculty of natural sciences.. According to school administrator evaluations; mathematics teachers who have experience of 11-15 years are more successful than the ones with 5 or less years of experience.. According to self-evaluations; mathematics teachers who were granted an appreciation prize in last five years are more successful than the ones who were not granted any prize in last five years. XIX

Benzer Tezler

  1. Tez No

    287038

    İlköğretim 6, 7 ve 8. sınıf öğrencilerinin nokta, doğru ve düzlem kavramlarını algılama düzeyleri ve kavram yanılgıları

    Primary school the 6th, 7th and 8th grades students? perceptions and misconceptions on point, line and plane concepts

    HASAN BAŞKURT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimErzincan Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ARİF DANE

  2. Tez No

    62660

    İlköğretim okulu fen bilgisi, matematik, resim-iş derslerinde edinilen bilgilerin iş eğitimi öğretimine uygulanması ve etkililiğinin değerlendirilmesi (örnek olay incelemesi)

    The Application of cognitions which were learned in the lessons of science, mathematics, paintig in elementary school in to work instruction teaching and effectivenes of these cognitions

    RAMAZAN KOÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HIFZI DOĞAN

  3. Tez No

    182689

    Devlet okulları ve özel okullarda ilköğretim matematik dersi öğretim amaçlarının gerçekleştirilme düzeylerinin karşılştırılması

    The comparison of goverment and private secondary schooll's math lesson teaching purposes' implement level

    BAYRAM ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. EKREM SAVAŞ

  4. Tez No

    205470

    Sosyal bilgiler ve Türkçe öğretmenlerinin ilköğretim 6. ve 7. sınıfta belirli gün ve haftalara ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi

    Evalvating the sights of social science and Turkish lessons teachers of special days and weeks in primary education

    NURİ ŞİRİNGEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. ZEKİYE ÇAĞIMLAR

  5. Tez No

    153970

    Kesir ve ondalık kesir kavramalrının meteryal tabanlı öğretimi ve uygulamaları

    Material based teaching of concepts of fraction and decimal fraction with application

    YAKUP YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Elektrik ve Elektronik MühendisliğiSelçuk Üniversitesi

    Elektronik ve Bilgisayar Sistemleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HALİL ARDAHAN

Geri Dön