Lise öğrencilerinin elektrik akımı konusundaki kavram yanılgılarının kavram haritalarıyla belirlenmesi
Identification of high school studdents' misconception about electric current by concept maps
- Tez No: 197195
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AHMET İLHAN ŞEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Fizik ve Fizik Mühendisliği, Education and Training, Physics and Physics Engineering
- Anahtar Kelimeler: Fizik eğitimi, elektrik akımı, kavram yanılgısı, kavramharitası, Physics education, electric current, misconception, concept map
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 140
Özet
Bu araştırma, lise öğrencilerinin ?Elektrik Akımı? konusunda sahip oldukları kavramyanılgılarını kavram haritaları yardımıyla tespit etmek amacıyla yapılmıştır.Araştırma, 2003-2004 öğretim yılı bahar döneminde Ankara'nın 8 farklı ortaöğretimokulunda öğrenim gören 244 (119 kız-125 erkek) lise 2. sınıf öğrencisininkatılımıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya katılacak olan öğrencileribelirleyebilmek için ilk olarak Ankara'nın 8 merkez ilçesinde eğitim-öğretim yapanortaöğretim okullarının her ilçeye göre farklı listeleri oluşturulmuştur. Uygulamanınyapılacağı okullar, oluşturulan listelerin her birinden bir okulun tesadüfi olarakseçilmesiyle belirlenmiştir. Ayrıca oluşturulan listelerden iki okul yedek olaraktesadüfi seçilmiştir. Araştırmanın pilot çalışması ise 30 kişilik bir sınıftagerçekleştirilmiştir.Araştırmada ilk olarak öğrencileri kavram haritaları hakkında bilgilendirmekamacıyla bir ders saati kavram haritalarıyla ilgili bir etkinlik yapılmıştır. Öğrencilerinkavram haritalama tekniğini öğrendikleri kabul edildikten sonra ?Elektrik Akımı?konusu ile ilgili olarak 26 kavram verilerek kavram haritalarını oluşturmalarıistenmiştir. Araştırmada, öğrencilerin kavram yanılgılarını, yapmış olduklarıkavram haritalarının betimsel istatistik yöntemleri ile incelenmesiyle tespitedilmiştir. Ayrıca araştırma sonuçlarını desteklemek amacıyla her sınıfın %20'si ileyarı yapılandırılmış öğrenci görüşmeleri yapılmıştır. Araştırma sonucundaöğrencilerin ?Elektrik Akımı? konusunda, akım, direnç, potansiyel fark, elektrik,üreteç/emk kaynağı ve elektrik enerjisi kavramları ile ilgili kavram yanılgılarınasahip oldukları belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
This research has been done to identify high school students? misconception on?Electric Current? by the help of concept maps. The research has been carried outwith the contribution of 244 second year high school students (119 female-125male) from 8 different schools in Ankara during 2003-2004 spring semester. Listsof high schools in Ankara for each district ware formed. Then, a school for eachdistrict was randomly chosen from the lists. Besides, two more schools from thelists have been chosen as reserve. The pilot study of the research was made in aclass of 30 students. Initially, to inform the students on concept maps, a classhour activity on concept maps has been done. After having accepted thatstudents have learned concept maps, they have been given 26 concepts about?Electric Current? and they have been asked to form concept maps. In theresearch, the concept maps that students have done have been investigateddescriptive statistics, and misconceptions have been determined. In addition, tosupport the result of the research, semi structured student interviews have beendone with 20% of each class. At the end of the research, it has been clarified thatabout ?Electric Current?, students have misconceptions of concepts like current,resistance, potential difference, electricity, generator/emk source and electricenergy.
Benzer Tezler
- Lise öğrencilerinin elektrik akımı konusundaki kavram yanılgılarında yapıcı öğretim yaklaşımının etkisi
The Effect of constructivist teaching approach on students misconceptions about electric current at high school
EMEL ÖRGÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Öğretmenliği Eğ. Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ZEYNEP GÜREL
- Öğrenme halkası metodunun lise 1. sınıf öğrencilerinin elektrik devreleri konusundaki başarılarına etkisi
The Effect of learning cycle method on the achivement of the concept electrical circuits for 9th grade students
EMEL ÖZTÜRK ARMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiFen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SALİH ATEŞ
- Yapılandırıcı öğrenme kuramına dayalı olarak geliştirilen öğretim modelinin Lise I.sınıf öğrencilerinin basit elektrik devrelerine ilişkin kavramsal anlamalarına etkisi
The influence of teaching method which was designed according to constructivist learning theory for first year high school students' on simple electric circuits
HÜSEYİN KÜÇÜKÖZER
Doktora
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiFizik Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. SABRİ KOCAKÜLAH
- A descriptive investigation of Turkish students' misconceptions on common science concepts
Türk öğrencilerin fen konularındaki yaygın kavram yanılgıları üzerine betimleyici bir araştırma
EMRAH TOPAL
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERDAT ÇATALOĞLU
- Lise ve dengi okul öğrencilerinin elektrik ve manyetizma öğreniminde karşılaştığı kavram yanılgıları
High school students' misconceptions in learning electricity and magnetism
MEHMET UZUNKAVAK
Doktora
Türkçe
2004
Fizik ve Fizik MühendisliğiSüleyman Demirel ÜniversitesiFizik Ana Bilim Dalı
PROF.DR. NURİ ÖZEK