Ortaöğretim 9.sınıf fonksiyonlar ünitesinin çalışma yaprakları, Vee diyagramları ve kavram haritası kullanılarak öğretilmesi
Teaching functions in the 9th grade maths class of a secondary school with worksheets, vee diagrams and concept maps
- Tez No: 198284
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. HÜLYA GÜR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Matematik, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Kavram haritası, Vee diyagramı, Çalışma yaprakları, matematik öğretimi, fonksiyonlar, concept map, Vee diagram, worksheets, teaching mathematics, functions
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Balıkesir Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 181
Özet
Bu çalışmanın amacı, ortaöğretim 9. sınıf matematik dersi kapsamındaki?Fonksiyonlar? ünitesinin Çalışma Yaprakları, Vee Diyagramları ve Kavram Haritasıkullanılarak öğretiminin öğrenci başarısına ve fonksiyonlar konusuna ilişkintutumları üzerine etkisini araştırmaktır. Bu amaçla fonksiyonlar ünitesine ilişkinÇalışma Yaprakları, Vee Diyagramları ve Kavram Haritası hazırlanmıştır.Çalışmada öntest sontest kontrol gruplu desen kullanılmıştır. Çalışma, 2004-2005 öğretim yılının birinci döneminde altmış dört 9. sınıf öğrencisi üzerindegerçekleştirilmiştir.Deney grubuna Kavram Haritası, Çalışma Yaprakları ve Vee Diyagramlarıkullanılarak, kontrol grubuna ise geleneksel yöntem ile öğretim yapılmıştır. Öğretimsonunda her iki gruba da sontest ve fonksiyonlar tutum ölçeği uygulanmıştır.Elde edilen veriler ilişkisiz örneklem t testi ve ilişkili örneklem t testikullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular, betimsel veyordamalı olmak üzere iki bölüm halinde sunulmuştur.Analiz sonucunda Çalışma Yaprakları, Vee Diyagramları ve Kavram Haritasıkullanılarak yapılan öğretimin deney grubu lehine daha etkili olduğu, ancakistatistiksel anlamlılık düzeyinde bir fark bulunamamıştır. Ayrıca deney ve kontrolgrubu öğrencilerinin fonksiyonlar konusunda geliştirdikleri tutumlar arasında dadeney grubu lehine bir gelişme gözlenmiş ise de, istatistiksel anlamlılık düzeyindebir fark bulunmamıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to find out the difference on students? success andattitude towards ?Functions?, which is included in mathematics curriculum of theninth grade, when they are taught with worksheets, vee diagrams and concept mapsand when they are taught without them. Worksheets, Vee Diagrams and ConceptMap of functions were prepared.The study was designed with pre-test and post-test on the control groups. Itwas carried out on sixty-four ninth grade students in the first term in the 2004-2005Academic Year.While Worksheets, Vee Diagrams and Concept Maps were applied to testgroup, traditional method was applied to control group. Post-test and Attitude Scaleof Functions were conducted to both groups at the end of the unit of Functions.Findings have been analyzed with Independent Samples t-test and PairedSamples t-test and discussed with descriptive and inferential statistics.The result shows that teaching through worksheets, Vee diagrams andConcept Map is more effective than traditional methods but no difference was foundon statistical significance levels of two groups. Similarly, the students of test groupwere observed to develop more positive attitudes than those in control group but nodifference was found on statistical significance level again.
Benzer Tezler
- E-çalışma yapraklarının ortaöğretim (Lise) matematik öğrencileri üzerindeki bilişsel ve duyuşsal etkilerinin incelenmesi
Investigation of the cognitive and affective effects of e-worksheets on secondary school (High school) mathematic students
ÖMER BİLEN
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASLAN GÜLCÜ
- 10. sınıf matematik ders kitabının problem çözme stratejileri açısından incelenmesi
Investigation of 10th grade mathematics textbook in terms of problem solving strategies
MEHMET ALİ ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET ERDOĞAN
- Lise düzeyinde aktif öğrenme yaklaşımı ile işlenilen matematik dersinin alternatif ölçme teknikleriyle değerlendirilmesi
Evaluation of mathematics course through active learning approach at high school level with alternative measurement techniques
ENGÜL GALO
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiOrtaöğretim Matematik Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜLYA GÜR
- An interpretive examination of analogies used in ninth-grade mathematics classrooms on the unit of functions
Dokuzuncu sınıf matematik sınıflarında fonksiyon ünitesinde kullanılan analojilerin yorumlayıcı incelemesi
EMEL ÜNVER SEZER
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BEHİYE UBUZ
- 9. sınıf matematik dersi fonksiyon kavramının öğretiminde bilgisayar cebiri sistemlerinin etkisinin incelenmesi
Examining the effect of the computer algebra systems on teaching function concept of the 9th grades' mathematics lesson
ALİ ŞİMŞEK