Geri Dön

Ortaöğretim meslek lisesi 9. sınıf öğrencilerinin fonksiyonlar konusuna ilişkin algıları

Perceptions of vocational high school 9th grade students regarding the topic of functions

  1. Tez No: 463361
  2. Yazar: ÖZGÜR TÜRKELLİ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ADEM ÇELİK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Fonksiyon, Fonksiyon algısı, Başarı Testi, Mülakat, Meslek Lisesi, Functions, Comprehension of Functions, Achievement Test, Interview, Vocational High School
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Matematik Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 72

Özet

Bu çalışmanın amacı Ortaöğretim Meslek Lisesi 9. sınıf öğrencilerinin matematik dersinde fonksiyonlar konusuna ilişkin algılarını belirlemektir. Bunun için: içinde klasik, açık uçlu ve çoktan seçmeli soruların bulunduğu bir başarı testi hazırlanmıştır. Bu başarı testiyle öğrencilerin: fonksiyon tanımı, fonksiyonun tanım kümesi, değer kümesi, görüntü kümesi ayrıca Birebir ve Örten fonksiyon, fonksiyon grafikleri gibi kavramları nasıl algıladıkları incelenmiştir. Çalışma Meslek Lisesi 9. sınıfta öğrenim gören 140 öğrenciyle gerçekleştirilmiştir. Ayrıca daha ayrıntılı veri elde etmek için 10 öğrenciyle mülakat gerçekleştirilmiştir. Başarı testinden elde edilen verilerin analizi SPSS 15.0 paket programında yapılmış, mülakatlarda elde edilen veriler için ise nitel analiz yapılmıştır. Çalışmanın bulguları Meslek Lisesi 9. sınıf öğrencilerinin fonksiyon kavramını tanımlarken güçlük çektiklerini göstermiştir. Öğrencilerin çoğunluğunun fonksiyonun şematik (Venn şeması) gösterimini daha iyi algıladıkları tespit edilmiştir. Fonksiyona ait ögeleri: tanım kümesi, görüntü kümesi ve değer kümesini algılarken, fonksiyonun sıralı ikili gösteriminde, diğer gösterimlere göre güçlükler yaşadıkları tespit edilmiştir. Ayrıca fonksiyonun grafiksel gösterimi konusunda çok yetersiz oldukları belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

The goal of this study is to determine the comprehension levels of the ninth graders at vocational high schools of the“subject of functions”in mathematics classes. In order to do this, an achievement test that consists of classical, open-ended and multiple choice questions has been prepared. Using this achievement test, it has been investigated that at what level the students understand certain concepts related to functions --such as the definition, domain, codomain, range and the graph of a function and one-to-one functions. This pilot study has been performed on 140 ninth-graders studying at a vocational high school. Also, in order to obtain more detailed data, interviews have been conducted with 10 students. While a qualitative analysis has been done for the data obtained from the interviews, the data of the achievement test has been analyzed using SPSS 15.0 package. The results of this study shows that ninth graders studying at vocational high schools have difficulties when defining the concept of functions. It is determined that the majority of the students comprehend the Venn diagram presentations of functions better. On the other hand, it is identified that they have more difficulties when understanding certain concepts related to functions –such as domain, codomain, range-- and ordered pair presentations of functions (compared to other presentations). It is also determined that they are very unsatisfactory on the subject of graphical presentations of functions.

Benzer Tezler

  1. Ortaöğretim dokuzuncu sınıf öğrencilerinin yetenek düzeyleri ve eleştirel düşünme eğilimleri arasındaki ilişki

    The relationship between the mental abilty level and critical thinking dispositions of secondary 9th grade students

    TANER DEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. GÜRKAN ERGEN

  2. Ortaöğretim 9. sınıf öğrencilerinin bilimsel okuryazarlık düzeylerinin belirlenmesi

    Identifiying scientific literacy level of ninth grade students in secondary school

    YASEMİN ASLANYAVRUSU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Öğretmenliği Eğ. Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞEBNEM KANDİL İNGEÇ

  3. 9. sınıf coğrafya dersinde kubaşık öğrenme yönteminin öğrenci akademik başarısına etkisi

    Başlık çevirisi yok

    AHMET İSTEMİL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NURİYE GARİPAĞAOĞLU

  4. Ergenlerde görülen siber zorba/mağdur yaşantılarının utanç/suçluluk ve intikam duyguları çerçevesinde incelenmesi: Bursa ili örneği

    Analyzing the cyber bullying and victimization among adolescents in the framework of shame/guilt and revenge

    YAŞAR DİLBER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HALİL EKŞİ