İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin 7. sınıf ünitelerindeki geometrik kavramlardaki yanılgıları
Seventh grade students' misconceptions about geometrical concepts
- Tez No: 199611
- Danışmanlar: DR. AHMET DOĞAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Matematik, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Geometrik Kavramlar, Yanılgılar, Teşhis Testiiii, Geometrical Concepts, Misconceptions, Diagnosing Testiv
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 130
Özet
ÖZETYüksek Lisans TeziLKÖĞRET M 7. SINIF ÖĞRENC LER N N 7.SINIF ÜN TELER NDEKGEOMETR K KAVRAMLARDAK YANILGILARINagehan AKUYSALSelçuk ÜniversitesiFen Bilimleri Enstitüsülköğretim Anabilim DalıDanışman: Dr. Ahmet DOĞAN2007, 122 sayfaJüri: Dr. Ahmet DOĞANYrd. Doç. Dr. Hacı SULAKYrd. Doç. Dr. Mustafa DOĞANBu araştırma; ilköğretim 7. sınıf öğrencilerinin, 7. sınıf geometriünitelerindeki kavram yanılgılarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmaya,Yozgat ve Konya illerinden rasgele seçilen 5 ilköğretim okulundan toplam 300öğrenci katılmıştır. Araştırmacı tarafından hazırlanan ve uygulanan teşhis testitoplam 29 sorudan oluşmaktadır.Elde edilen veriler sonucunda, öğrencilerin; verilen şekildeki açı sayısıarttıkça, birbirine ters olan açı çiftlerini bulmakta zorlandıkları, geometrik kavramlarıtanıdıkları halde ifade edemedikleri, paralel iki doğruyu kesen üçüncü bir doğrununoluşturduğu açıları, ayırt etmekte ve ifade etmekte zorlandıkları, üçgen, kare,dikdörtgen, eşkenar dörtgen, yamuk gibi özel isimli geometrik şekillerin çokgenolamayacağını; kare, dikdörtgen, eşkenar dörtgen gibi özel olarak isimlendirilendörtgenlerin de paralelkenar olamayacağını düşünmekte oldukları, geometrikşekillerle ilgili olarak, genelden özele ya da özelden genele bilgilerini transfer edipbu kavramları kullanamadıkları, aralarındaki ilişkileri kavrayamadıkları tespitedilmiştir.
Özet (Çeviri)
ABSTRACTMsc ThesisSEVENTH GRADE STUDENTS? MISCONCEPTIONS ABOUTGEOMETRICAL CONCEPTSNagehan AKUYSALSelçuk UniverstyGraduate School of Natural and Applied SciencesDepartment of Primary EducationSupervisor: Dr. Ahmet DOĞAN2007, 122 pagesJury: Dr. Ahmet DOĞANDr. Hacı SULAKDr. Mustafa DOĞANThis research was made for determining seventh grade students?misconceptions about geometry. Samples were selected randomly from 5 differentprimary schools in Yozgat and Konya provinces for the research. The datacollection instrument which aims to diagnose misconceptions consists of 24 openended and 5 multiple choice questions. It was prepared, piloted and applied.The main finding of the data shows that students have some significantmisconceptions about geometry. For example, they have difficulty to find thepaired angles opposite to each other while the numbers of angles were gettingincreased. Also, they couldn?t express the geometric concepts although they knewthe definition of the concepts. They have difficulty while they were determiningand expressing the angels formed by the third line which intersects two parallellines. They think that special geometric shapes like triangle, square, rectangletrapezoid can?t be polygon. Concerning with the geometric shapes, it wasobserved that they couldn?t use the induction and deduction for the concepts fortransferring knowledge and they couldn?t understand the connection betweenthem.
Benzer Tezler
- İlköğretim 5. sınıf matematik ders konularının öğretiminde drama yönteminin öğrenci başarısına etkisi
The Effect of drama management on teaching mathematics subjects in primary school fifth (5th) graders
YONCA YELİZ HATİPOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. NECMETTİN KARAKAYA
- Yaratıcı drama yönteminin ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin İngilizce dersindeki başarı, tutum ve motivasyonlarına etkisi
The effects of creative drama method on achievement, attitude and motivation levels of the 7th grade students in English course
ÖMER FARUK KADAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimMustafa Kemal Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İBRAHİM BİLGİN
- Fen ve teknoloji öğretiminde kavram karikatürü kullanımının öğrenci başarısı ve tutumuna etkisi
The effect of the use of concept cartoons on students' achievement and attitude in teaching science and technology
ÖZLEM TAŞKIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimCelal Bayar Üniversitesiİlköğretim Bölümü
PROF. DR. TUNCER TAŞKIN
- Taşımalı ilköğretim okullarında taşımalı gelen 6. sınıf öğrencileriyle yerli öğrencilerin, fen bilgisi dersinin seçilmiş ünitelerindeki başarıları ve derse yönelik tutumlarının incelenmesi
Investigation of 6th class mobile student's success levels and tendencies in selected chapters related to science course thought in mobile elemantary schools
ÖZCAN BAKIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. KADİR ASLAN
- Rehberli sorgulama öğretim modeline göre fen öğretiminin ortaokul öğrencileri üzerindeki etkisinin incelenmesi: Kuvvet ve enerji ünitesi örneği
Analysing the impact of guided inquiry teaching model based science teaching on secondary school students: A case study of force and energy unit
MÜGE SAĞDIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HASAN BAKIRCI