Okulöncesi eğitimin bazı değişkenler bakımından etkisi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 19989
- Danışmanlar: DOÇ.DR. ALİ DÖNMEZ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1992
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 144
Özet
Bu araştırma ile okulöncesi eğitimin, ilkokul ikinci sınıfta denetim odağı algısı, kendine saygı duygusu, okul başarısı ve psiko-sosyal gelişim üzerindeki etkisi araştırılmıştır. Bu amaçla öncelikle denetim odağı algısı, kendine saygı, okul başarısı ve psiko-sosyal gelişim kavramsal düzeyde tanıtılmış ve bunların değişik birçok psikolojik değişkenle ilişkisi ele alınmıştır. Yukarıdaki genel amaç çerçevesinde, okulöncesi eğitim alan grupla okulöncesi eğitim almayan grup arasında denetim odağı algısı, kendine saygı, okul başarısı ve psiko-sosyal gelişim açısından anlamlı farklılıkların bulunup bulunmadığına bakılmıştır. Araştırmanın evrenini, Ankara il sınırları içinde bulunan ilkokulların 1989-1990 Öğretim yılı 2. sınıf I. dönem öğrencileri oluşturmaktadır. Çalışma kapsamına, Ankara İli'nin Çankaya İlçesi' nden Teğmen Ali İhsan Kalmaz, Kavaklıdere, Kurtuluş, Ayrancı, Çankaya, Dr. Reşit Galip, Mimar Kemal İlkokulları alınmıştır.Çalışma kapsamına alınan ilkokulların 2. sınıf larındaki kız ve erkek öğrenciler arasından aynı sosyo-ekonomik düzeyde okulöncesi eğitim alarak ve okulöncesi eğitim almadan ilkokula başlamış iki araştırma grubunu oluşturan 100 öğrenci, anne ve babaları tarafından doldurulan ön bilgi formlarındaki bilgilere dayanılarak eşleştirme yoluyla seçilmiştir. Ölçü aracı olarak, araştırmanın amacına en uygun oldukları düşünülen“Çocuklar İçin Nowicki-Strickland Denetim Odağı Ölçeği”,“Coopersmıth Kendine Saygı Ölçeği”ve“Uyumsal Davranış Ölçeği”kullanılmıştır. Çocukların okul başarılarını belirlemek amacı ile de birinci dönem karne notlarından yararlanılmıştır. Ölçme araçlarının uygulanmasından elde edilen veriler, araştırmanın amacına uygun olarak çözümlenmiştir. İki örneklemin ortalamaları arasında anlamlı farklar bulunup bulunmadığını saptamak için de t Testi kullanılmıştır. Uygulanan t Testi sonuçları denetim odağı algısı, kendine saygı ve okul başarısı bakımından grupların ortalamaları arasındaki farkların, istenilen yönde olmalarına rağmen.05 düzeyinde anlamlı olmadığını göstermiştir. Araştırma gruplarının psiko-sosyal gelişimlerini ölçmek için kullanılan Uyumsal Davranış Ölçeği'nin bazı etkinlik boyutlarında iki grup arasında anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Bağımsız Etkinlik Gösterebilme, Kendi KendiniYönetme, Sorumluluk ve Ev İşleri boyutlarında grupların ortalamaları arasındaki farkların.05 düzeyinde anlamlı olduğu görülmüştür. Ancak ölçeğin Fiziksel Gelişim, Ekonomik Etkinlik, Dil Gelişimi, Sayı ve Zaman Kavramı, Toplumsallaşma ve Uyum boyutlarında grupların ortalamaları arasında.05 düzeyinde anlamlı farklılıklar bulunmamıştır.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Cezaevi anaokuluna devam eden 36-72 aylık çocuklar ile ilkokul bünyesinde bulunan ana sınıfına devam eden 36-72 aylık çocukların sosyal beceri düzeylerinin karşılaştırılması
Comparison of the social skills level of 36-72 monthly children continuing the primary school with 36-72 monthly children and the primary school with continuing prison school
TUĞBA ERYİĞİT
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYLİN SÖZER ÇAPAN
- Ortaokul ve liselerde drama yöntemi ile yapılan çalışmaların etkililiğinin bazı değişkenler açısından incelenmesi: Bir meta-analiz çalışması
Investigation of the effectiveness of drama studies in secondary and high schools in terms of some variables: A meta-analysis study
DİLARA BAHADIRHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiDrama Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞERİFNAZ GÜLİN KARABAĞ
- 3-6 yaş grubu çocukların sosyal davranışlarının bazı değişkenler açısından incelenmesi
Examining social behaviors of 3-6 year old children regarding specific variables
MÜGE ŞEN
Doktora
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEZİYET ARI
- Bilateral işitme cihazlı ve koklear implantlı çocukların eğitim sürecinde alıcı ve ifade edici dil becerilerinin incelenmesi
Investigation of receptive and expressive language skills during the educational process of children with bilateral hearing aids and cochlear implants
SİMGE AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Kulak Burun ve BoğazKapadokya ÜniversitesiOdyoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT DOĞAN
PROF. DR. AYŞE SANEM ŞAHLI
- Öğretmen adaylarının görsel okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi: Kilis örneği
Examining the visual literacy levels of prospective teachers: Kilis sample
CUMALİ AKYOL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLBİN ZEREN NALİNCİ