Effects of Web-based multimedia annotated vocabulary learning in context model on foreign language vocabulary retention of intermediate level English language learners
Bağlam modelinde Web-tabanlı çokluortam ile sunulan kelime öğrenmenin orta düzeyde dil öğrenenlerin yabancı dil kelime hatırlama düzeylerine etkisi
- Tez No: 201832
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AYŞEGÜL DALOĞLU, DOÇ. DR. SONER YILDIRIM
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Aralıklı tekrar, Web-tabanlı ögrenme, sözcük dagarcıgı, hatırda kalıcılık, baglamdan tahmin etme, Spaced Repetition, Web-based Learning, Vocabulary, Retention, Contextual Guesswork
- Yıl: 2007
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalısmanın amacı web-tabanlı çoklu ortam destekli baglam modelinde ve aralıklı tekrar ile sözcük ögrenmenin orta düzeyde ngilizce ögrenen ögrencilerde sözcüklerin hatırda kalıcılıgına etkisini ölçmektir. Arastırma materyalin gelistirilmesi ve uygulanmasını içeren iki temel asamadan olusmaktadır. Web-tabanlı sözcük ögrenme materyali'nde (WEBVOCLE) baglam içerisinde sunulan sözcüklerin takdimi sesli çevrimiçi sözlük, resim ve animasyonlar ile zenginlestirilmis, hedef sözcükler bosluk doldurma, çoktan seçmeli alıstırmalar, oyunlar, bulmacalar gibi etkilesimli alıstırmalar ile aralıklı tekrarlar yardımıyla ögrencilere tekrarlattırılmıstır. Bu çalısmada tutum anketi, denetim listesi, görüsmeler, grup görüsmeleri ve sözcük hatırlama testleri ile hem nitelik hem de nicelik veri toplanmıstır. Niteliksel verilerin analizi nitel veri analizi yöntemleriyle yapılmıstır niceliksel veri ise SPSS istatistik yazılımı kullanılarak yapılmıstır. Ögrencilerden elde edilen veriler göstermistir ki, ögrenciler ngilizce sözcük ögrenmeye yönelik pozitif yönde bir tutum degisikligi gelistirmisler aynı zamanda aralıklı tekrarlar ile hedef sözcüklerin hatırda kalıcılıgı açısından ilerleme kaydetmislerdir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study was to investigate the effects web-based multimedia annotated vocabulary learning in context model and in spaced repetitions on vocabulary retention of intermediate level English language learners. The research study encompassed two main faces which was related to development of the material and implementation of it. In WEBVOCLE, which stands for web-based vocabulary learning material, the contextual presentation of vocabulary were enriched with audible online dictionary, pictures and animations; target words were repeated by the learners with interactive exercises, such as gap-filling, cloze and multiple choice test, games, puzzles, in `spaced repetitions?. In the study both qualitative and quantitative data were gathered through attitude questionnaires, checklists, interviews, focus group interviews and through vocabulary retention tests. The qualitative data were analyzed according to qualitative data analysis techniques and quantitative data were analyzed using SPSS statistics software. Feedback obtained from the learners demonstrated that they not only developed a positive attitude toward English vocabulary language learning but also increased their vocabulary retention level of the target vocabulary through spaced repetitions.
Benzer Tezler
- Web tabanlı çoklu öğrenme ortamlarının öğrencilerin bilgi okuryazarlığı performansı üzerine etkisi
The effects of web based multimedia environments on the students? information literacy performance
GÖZDE OCAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUKADDES ERDEM
- Fen ve teknoloji dersinde ?çoklu ortam tasarım modeli?ne göre hazırlanmış web tabanlı öğretim içeriğinin öğrenci başarı ve tutumlarına etkisi ile içeriğe yönelik öğretmen ve öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi
The assessment of the effects of web-based teaching which is designed according to ?hypermedia design model? in science and technology classes to the academic performance and attitudes of students and the assessment of the views of teachers and students about the content of web-based teaching
OĞUZ ÇETİN
Doktora
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. F. YASEMİN GÜNAY
- The effects of responsive website design and screen size of tablets on university students' reading comprehension, cognitive load, and preference of reading on tablets
Duyarlı web sitesi tasarımının ve tabletlerin ekran boyutunun üniversite öğrencilerinin tabletlerde okuduğunu anlama, bilişsel yüklenme ve okuma tercihi üzerindeki etkileri
MERVE AYTEKİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İBRAHİM SONER YILDIRIM
DR. ÖĞR. ÜYESİ SACİP TOKER
- Multimedya destekli web tabanlı çalışma kitabının hazırlanması ve etkinliğinin araştırılması
Development of the multimedya supported web based workbook and evaluation of efficiency
ABDULKADİR KARADENİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERCAN AKPINAR
- Kuvvetlendirilmiş ve çok katlı dokuma yüzey tasarımı eğitiminde web destekli bir uygulama
A web assisted application in the education of strengthened and multiplied weaving surfaces design
ZEYNEP BALKANAL
Doktora
Türkçe
2010
El SanatlarıGazi ÜniversitesiEl Sanatları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALİDE SARIOĞLU