Geri Dön

İlköğretim öğretmenlerinin tükenmişlik yaşantıları ve yeterlik algıları

Primary school teachers' burnout levels and perceived self-efficacy beliefs

PDF İndir

  1. Tez No: 204341
  2. Yazar: SİBEL ÇİMEN
  3. Danışmanlar: PROF.DR. CEVAT CELEP
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kocaeli Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Denetimi ve Planlaması Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 146

Özet

Öğretmen tükenmişliği, öğretmenin duygusal kaynaklarının tükendiğinihissetmesi anlamına gelen ve öğretmen etkililiğini etkileyen bir tür olgudur. Ülkemizdeöğretmen tükenmişliğinin dikkate alınmaması ve tükenmişliğin önlenmesi ile ilgiliherhangi bir çalışmanın yapılmaması büyük bir eksikliktir. Bu araştırma, kamuilköğretim okullarında çalışan öğretmenlerin tükenmişlik yaşantıları, yeterlik algıları vebu kavramların birbirleri ile ilişkisini saptayarak, öğretmen tükenmişliğininönlenmesinde eğitim yönetimine yeni katkılar sağlamayı amaçlamaktadır.Araştırmanın evrenini, 2006-2007 Eğitim-öğretim yılında,Kocaeli ili Gebzeilçesindeki toplam 96 ilköğretim okulunda görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır.Araştırma anketi araştırma örneklemine alınan 30 okulda, 390 öğretmene uygulanmıştır.Araştırmada öğretmenlerin tükenmişlik seviyelerini ölçmek için öğretmen tükenmişliğianketi, öz yeterlik algılarını ölçmek için ise öğretmen yeterlik anketleri kullanılmıştır.Verilerin analizinde, ?yüzde, aritmetik ortalama,standart sapma, iki ortalama arası farkanalizi ve regrasyon? istatistik çözümleme yöntemleri kullanılmıştır.Araştırma sonucunda yapılan regrasyon analizi öz yeterlik üç boyutununtükenmişlik kişisel başarı boyutu ile arasında anlamlı olumlu bir ilişki bulunduğusaptanmıştır. Ayrıca öğrenci katılımı ile duyarsızlaşma boyutu arasında negatif bir ilişkibelirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

Teacher burnout which has a great influence on teachers? effectiveness refers toa decline in well being that is caused by chronic stres in work situation. Although itsnegative affect, it is seemed to be important deficiency in this area its not to be taken intoconsideration and not to be taken any precautions to alleviate and prevent teacherburnout. With this study it is thought to be offered an explanation about the preventionof teacher burnout by investigating teachers? burnout levels, their efficacy beliefs andthe relation between teachers? burnout level and their perceived self efficacy beliefsTeachers participated are chosen from primary schools in Kocaeli, Gebze districtin 2006-2007. A sample of 390 teachers completed a questionnaire. In the study twoquestionnaires were used. The Maslach Burnout Inventory for teachers was used toassess the teachers? burnout level and Teachers? Self Efficacy Scale was used to assessteachers? perceived efficacy beliefs. In analyses, Arithmetic average, standart diverge,difference of two avarage (t) test and regression, which are methods of statistic wereused.Regression analyses showed that self-efficacy beliefs for each of the threedomains weren?t related to the emotional exhaustion dimension of burnout, butsignificantly positively related to the personal accomplishment dimension. Also theresults showed that student engagement dimension of self efficacy beliefs was negativelyrelated to the depersonalization dimension of burnout.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    306562

    İlköğretim öğretmenlerinin tükenmişlik yaşantıları ve yeterlik algıları 'İstanbul Kartal ilçesi örneği'

    Burnout experience and self efficienay perception of primary school teachers: Kartal province, Istanbul, simple study

    EMEL DİLBER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimBeykent Üniversitesi

    İşletme Yönetimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SEVİNÇ PEKER

  2. Tez No

    209059

    Öğretmenlerde gözlenen duygusal yaşantı örüntülerinin ve duygusal işçiliğin mesleki iş doyumu üzerine etkisi

    The effects of the emotional experiences and emotional labor on teachers burnout and job satisfaction.

    AYLİN AYTEKİN-UYSAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. CEM ŞAFAK ÇUKUR

  3. Tez No

    410482

    İlköğretim öğretmenlerinin tükenmişlik düzeyleri ile sinizm arasındaki ilişki (Ağrı ili Patnos ilçesi örneği)

    The relati̇onshi̇p between pri̇mary school teacher's burnout and cyni̇ci̇sm (Agrı Patnos sample)

    MUHİTTİN KOÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CANAN ÇETİN

  4. Tez No

    219395

    Sınıfında kaynaştırma öğrencisi olan ve olmayan ilköğretim öğretmenlerinin tükenmişlik düzeylerinin karşılaştırılması

    To compore the exhausted levels of elementary school teachers who have learning disablity students in their closssrooms or not

    NİLGÜN ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA YALÇIN

  5. Tez No

    312515

    Okul öncesi ve ilköğretim öğretmenlerinin tükenmişlik düzeyleri

    Burnout levels of preschool and primary school teachers

    NERMİN YILMAZ TOPLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimAdnan Menderes Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RUHİ SARPKAYA

Geri Dön