Sosyo-ideolojik ve sembolik yönüyle Türkiye`de örgün din eğitimi: İmam-hatip liseleri örneği
Socio-ideologic and symbolic view of organized religious education in Turkey, example of imam-hatip schools
- Tez No: 204396
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. BEDRİ MERMUTLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Sosyoloji, Sociology
- Anahtar Kelimeler: İmam Hatip Schools, Religious Education, Ideology, Symbol.IV
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Uludağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Sosyoloji Anabilim DalıKurumlar Sosyolojisi Bilim DalıSosyo-İdeolojik ve Sembolik Yönüyle Türkiye'de Örgün Din Eğitimi :İmam-Hatip Liseleri ÖrneğiFaruk Özcan(Yüksek Lisans)Bu çalışmada İmam Hatip Lisesinin günümüzde bir sorun olmasının sosyo-ideolojikve sembolik temelleri ve İHL konusunda kalıcı bir çözüm için gerçekçi hareket noktalarınıntespit edilmesi amaçlanmaktadır.Bu okullarla ilgili bugüne kadar yapılan bir çok çalışmada konunun adı yanlış birşekilde ?İHL sorunu? olarak ortaya konulmaktadır. Ancak ülkemizde bu şekilde basit bir?İHL sorunu? yoktur. Türkiye'de din eğitiminin hem din görevlilerinin yetiştirilmesi hem dehalkımızın bir kesiminin din öğretimi taleplerini tatmin ederken halkımızın bir diğerkesiminin bu konuyla ilgili makul endişelerini de gözetecek şekilde karşılayabilme sorunuvardır. İHL de bu sorunun sadece bir parçasıdır. Bu noktanın İHL konusunun hak ettiğigenişlikte tartışılmasına olanak sağlayabileceği düşünülmektedir.Bu çalışmada İHL'nin ?fakir öğrencilere okuma olanağı sağladığı? iddiasının abartılıolduğu ancak İHL'nin ?kız öğrencilere okuma olanağı sağladığı? iddiasının doğru olabileceğisaptanmıştır. Ayrıca İHL'nin isteğe bağlı din öğretiminin alınabileceği bir eğitim kurumuolarak görülmesi nedeniyle teknik olarak kapasitesini aştığı görülmüştür. Bu bulgulardan yolaçıkarak bir çözüm için gerçekçi hareket noktalarının (ortaöğrenimdeki) ?türban/başörtüsü?sorunu ile ?isteğe bağlı din öğretimi? konularında İHL dışında alternatiflerin yaratılmasıolarak görülmüştür.Danışman: Yard. Doç. Dr. Bedri Mermutlu Sayfa Sayısı:
Özet (Çeviri)
ABSTRACTSocio-Ideologic And Symbolic View Of Organized Religious Education In Turkey ,Example Of Imam-Hatip SchoolsIn this study it is aimed to determine socio-ideological, and symbolic bases of Imam-Hatip Schools? being a contemporary problem and to determine realistic starting points for apermanent solution for Imam Hatip Schools issue.At lots of studies about these schools the issue was misnamed ?the problem of Imam-Hatip schools?. But in our country there is not a simple Imam-Hatip Schools problem. Theproblem is with the religious-education in Turkey, providing training imams-preachers andeffectively dealing with some public demand for religious education as well as effectivelydealing with the other public demand for reasonable concerns about this issue. And ImamHatip Schools are only a part of this problem. It is thought that this point of view can make itpossible to discuss the Imam-Hatip Schools issue as wide as it deserts.In this study it is determined that the claim of Imam-Hatip Schools enabling poorstudents to educate is exaggerated but the claim of Imam-Hatip Schools enabling girl studentsto educate can be true. And it is also seen that as an optional religious-education instution,Imam-Hatip Schools exceeded their capasity technically. Using these indications it isdetermined that realistic starting points are ?turban/scarf problem? (at secondary education)and creating alternatives for ?optional religious-education? except Imam-Hatip Schools.
Benzer Tezler
- Venavandina cihûwaran li Komara Tirkiyeyê: Mînaka Agiriyê
Türkiye Cumhuriyeti'nde yeradlarının değiştirilmesi: Ağrı örneği
ÖMER DELİKAYA
Doktora
Kürtçe
2021
AntropolojiBingöl ÜniversitesiKürt Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. M. ZAHİR ERTEKİN
- Socio-cultural assets belonging to irish folklore in Brian Friel's dancing at lughnasa and the volunteers
Brian Friel'ın dancıng at lughnasa ve the volunteers adlı eserlerinde irlanda folklörüne ait sosyo-kültürel ögeler
KEVSER KAPLAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
İngiliz Dili ve EdebiyatıVan Yüzüncü Yıl Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEMET METİN BARLIK
- Make place for thy Lydian kings: Monumental urban terraces of Iron Age Sardis
Lidya krallarınıza mekan yaratın/yer açın: Demir Çağı'nda Sardis'in anıtsal kent terasları
GÜZİN EREN
Doktora
İngilizce
2022
MimarlıkBoston UnıversıtyArkeoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ANDREA M. BERLIN
PROF. DR. CHRISTOPHER HAVEMEYER ROOSEVELT
PROF. DR. NICHOLAS D. CAHILL
- Başlangıcından Geç Tunç Çağı sonuna kadar Batı Anadolu'da mühür ve mühür baskıları
Seals and seal impressions in Western Anatolia from the beginning to the end of the Late Bronze Age
NURGÜL ÖZGÜN
- AB'ye uyum sürecinde Bulgaristan'da değişen azınlık hakları anlayışı ve yükselişe geçen milliyetçiliğin siyasal tezahürü: Ataka
The change in Bulgarian minority politics during the process of joining the EU and the political appearance of the increasing radical nationalism: Ataka
SEMRA İBRYAM
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Uluslararası İlişkilerİstanbul ÜniversitesiAvrupa Birliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İNCİ ÖZKAN KERESTECİOĞLU