İlköğretim bilgisayar dersi programına ilişkin öğretmen görüş ve beklentileri: Bir durum çalışması, Çanakkale ili örneği
Computer teachers opinions and expectations related to the primary school computer syllabus: A case study, Çanakkale city sample
- Tez No: 204889
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. BÜLENT GÜVEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilgisayar Dersi, lköğretim, Bilgisayar Öğretimi, DersProgramı, Öğretmen Görüşleri, Computer Lesson, Primary School, Computer Teaching, Syllabus, Opinions of Teachers
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, ilköğretim bilgisayar dersi programına ilişkin Çanakkaleilinde görev yapan öğretmenlerin görüş ve beklentilerinin belirlenmesidir. lköğretimbilgisayar dersi programının; amaçlar, içerik, öğrenme-öğretme süreci ve değerlendirmeögeleri hakkında öğretmenlerin görüşleri nelerdir? lköğretim bilgisayar dersi öğrenme-öğretme süreçlerinde öğretmenlerin karşılaştıkları sorunlar nelerdir? lköğretim bilgisayardersi programının geliştirilmesine yönelik öğretmenlerin düşünce ve önerileri nelerdir?sorularına yanıt arayan araştırma, programın uygulanmasını değerlendirmeye imkansağlayarak bilgisayar öğretiminde karşılaşılan sıkıntıların giderilmesi ve gereken gelişmeninsağlanabilmesi bakımından önemlidir.Araştırma nitel yöntemde gerçekleştirilmiş olup, durum çalışması olarakdesenlenmiştir. Verileri toplamak amacıyla bilgisayar öğretmenlerine yönelik görüşme formuhazırlanmıştır. 2006-2007 öğretim yılında Çanakkale il merkezi ve ilçelerindeki ilköğretimokullarında bilgisayar dersinin öğretimini yapan tüm öğretmenlerle görüşmeler yapılmıştır.Görüşmeler sırasında yapılan ses kayıtları daha sonra bilgisayara aktarılarak dinlenip yazıyageçirilmiştir. Araştırmanın genel kategorileri, diğer adıyla temaları belirlenerek bu yapıyagöre kodlama yapılmıştır.Araştırmanın bulguları, daha önceden belirlenmiş alt problemlere uygun olarak vebelirlenen temalara bağlı olarak sunulup yorumlanmıştır. Bu bulgular ışığında ilköğretimbilgisayar dersi programının yetersiz kaldığı ve programın uygulanmasında sorunlarınyaşandığı belirlenmiştir. Bu sorunların oluşmasında rol oynayan etkenler bulgular ve yorumbölümünde detaylı şekilde tartışılmıştır.Sonuç olarak, görüşme yapılan öğretmenler görüş birliği içinde, programıngeliştirilmesi, ders süresinin arttırılması, düzenli olarak bilgi teknolojisi sınıflarının yazılım vedonanım ihtiyaçlarının karşılanması önerilerinde bulunmuşlardır.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to define the opinions and expectations of teachers workingin Çanakkale, related to the primary school computer syllabus. What are the teachers opinionsabout the aims, content, learning and teaching procces and evaluation elements of primaryschool computer syllabus. What are the problems of teachers faced with the process oflearning and teaching in primary computer lessons. What are the suggestions and options ofteachers regarding to the improvement of primary computer syllabus. This research isimportant on the view of getting the necessary improvements and solving the problems facedwith computer teaching by creating on opportunity to evaluate the applicance of the syllabus.The research was applied in a qualitative research method and was designed as a casestudy. In order to gather the data, an interview form regarding to the computer teachers wasprepared and used. The sample of the study includes teachers who work in the primaryschools, located in the city center and its town of Canakkale in 2006-2007. The interviewswere type recorded and transmitted written form by the researcher. The general categories ofthe research that are the themes were defined and the coding was done according to thestructure.The findings of the research were interprete according to the defined themes andearlier defined sub-problems. In the light of these findings, it is seen that the primary schoolcomputer syllabus is insufficient and there are some problems in the usage of the syllabus.The factors that have taken part in forming the troubles were discussed in details in the thirdsection.As a result, the teachers who interviewed have the similar opinion. They havesuggested to develop the curriculum, to increase the time period of the course and to be metthe hardware and software needs of high-tech classroom.
Benzer Tezler
- İlköğretim 7. sınıf sosyal bilgiler ders kitaplarının sosyal bilgiler branş öğretmenleri, ilköğretim müfettişleri ve ilköğretim 7. sınıf öğrencilerinin görüşlerine göre değerlendirmesi
The Evaluation of the seventh grade social studies text books of the primary education based on the opinions of the teachers who have majored in social studies, the inspectors of primary education and the seventh grade elementary school students
HASAN ÖZEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ADİL TÜRKOĞLU
- Öğretmenlere göre ilköğretim 1. kademe (4. ve 5. sınıf) din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin problemleri
By teachers; the problems of primary school (fourth & fifth classes) religious culture & moral knowledge lesson
YUSUF KURU
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. M. ŞEVKİ AYDIN
- 2006 ilköğretim müzik programının uzman ve öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi
According to the views of experts and teachers evaluation of 2006 primary music education curriculum
İSMET ARICI
- Bilişim teknolojileri dersinin ilköğretimde seçmeli ders olmasına ilişkin öğretmen görüşleri
Perceptions of the teachers considering the advantages and disadvantages of having information and communication technologies lesson as optional lesson at primary schools
BURCU EYİDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. H. FERHAN ODABAŞI
- Konya merkez ilkokullarında müzik eğitimi üzerine bir araştırma
A Survey on music education in Konya central schools
TUNA ŞİMŞEK