Sosyal bilgiler 6. sınıf coğrafya ünitelerinden Türkiye' mizin öğretiminde işbirlikli yöntem destekli çoklu zeka kuramının erişiye etkisi
The effects of multiple intelligences theory supported with cooperative learning on achievement in teaching the unit our Turkey of the geography lesson which is one of the 6th grade social sciences lessons
- Tez No: 204896
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. RÜŞTÜ ILGAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Coğrafya, Eğitim ve Öğretim, Geography, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Coğrafya Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 147
Özet
Bu çalışma, ?Sosyal bilgiler 6. sınıf coğrafya ünitelerinden ?Türkiye'miz?inöğretiminde işbirlikli yöntem destekli çoklu zeka kuramının erişiye etkisi?niaraştırmak amacıyla yapılmıştır. Araştırmada ?öntest sontest kontrol gruplu desen?kullanılmıştır.Uygulama çalışması 2005-2006 eğitim öğretim yılının II. dönemindeÇanakkale ili Merkez ilçedeki Vali Fahrettin Akkutlu İlköğretim Okulundayapılmıştır. Bu okulda 6. sınıf düzeyinde eğitim öğretim gören 60 öğrenciden 6-Aşubesindeki 32 kişi deney grubunu; 6-B şubesindeki 28 kişi ise kontrol grubunuoluşturmuştur.Deney grubuna işbirlikli yöntem destekli çoklu zeka kuramı; kontrolgrubuna ise, geleneksel anlayışa dayalı ders anlatımı uygulanmıştır. Veriler, ?KişiselBilgi Formu?, ?Çoklu Zeka Alanları Belirleme Ölçeği? ve ?Başarı Testi? kullanılaraktoplanmıştır.Çalışma sonucunda deney grubu öğrencilerinin öntest puan ortalaması 21.81± 3.30 iken, sontest puan ortalaması 32.00 ± 4.60 olarak bulunmuştur. Kontrol grubuöğrencilerin ise, öntest puan ortalaması 21.78 ± 4.58 iken, sontest puan ortalaması24.03 ± 6.08 olarak bulunmuştur. İki grubun sontest puan ortalamaları arasındayapılan analizde bu farkın deney grubu lehine ileri düzeyde anlamlı olduğusaptanmıştır (p
Özet (Çeviri)
This study has been carried out to research the effects of multipleintelligences theory supported with cooperative learning on achievement in teachingthe unit ?Our Turkey? of the geography lesson which is one of the 6th grade socialsciences lessons. In the study, ?pre-test post-test control group pattern? has beenused.The practice study has been carried out at Vali Fahrettin Akkutlu PrimarySchool in Çanakkale in the second term of 2005-2006 education periods. At thisschool, over 60 students educated in the 6th grade, 32 students in 6/A class haveconstituted of the experiment group whereas 28 students in 6/B class haveconstituted of the control group.Multiple intelligences theory supported with cooperative learning wasapplied in the experiment group, whereas the control group has been taught in thetraditional methods. Data have been collected with ?Personal Data Form?, ?MultipleIntelligences Domain Determination Scale? and ?Achievement Test?.At the end of the study, whereas the average of the pre-test scores of thestudents in the experiment group was 21.81 ± 3.30, their post-test average has beenfound as 32.00 ± 4.60. As for the control group, while average of pre-test scores was21.78 ± 4.58, their post-test average has been found as 24.03 ± 4.58. Through theanalysis of the averages of both groups? post-test scores, it has been determined thatthis difference is significantly meaningful in the favour of experiment group at anadvanced level (p
Benzer Tezler
- İlköğretim sosyal bilgiler dersi 7. sınıf coğrafya konularının amaçlarının gerçekleşme düzeyi
Primary school social knowledge teaching department class 7. level of occurrence of geography subject's goalf
AŞKIN TOSUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiCoğrafya Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ERSİN GÜNGÖRDÜ
- Kanada'da ilköğretim ve ortaöğretimde tarih eğitimi yaklaşımları: Ontario eyaleti örneği
History education approaches in primary and secondary education in Canada: Ontario province case
CEYLİN YILDIRIM
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilgiler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BAHRİ ATA
- İlköğretim kurumlarında yeni müfredat 6. sınıf sosyal bilgiler coğrafya konularının incelenmesi
Subject of examination of the new geography social studies curriculum 6th grade at primary schools
HALİL İBRAHİM BEBE
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET ÜNLÜ
- 6. sınıf sosyal bilgiler programının coğrafya içerikli ünitelerine ilişkin sosyal bilgiler öğretmenlerinin görüşleri (Konya ili örneği)
The opinions of social sciences teacher about the 6th grade students social sciences programme?s geography based units (Example of provience of Konya)
MEHMET KAHRİMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
CoğrafyaSelçuk ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ADNAN PINAR
- Sosyal bilgiler dersi coğrafya ünitelerinin işlenişinde öğrenmeyi öğrenme stratejilerinin öğrencilerin başarı ve tutumlarına etkisi
The effects of learning to learn strategies on students success and attitude in teaching geography units at social science
ALİ MEYDAN
Doktora
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AKİF AKKUŞ