Geri Dön

Role of locus of control and critical thinking in handling dissatisfactions in romantic relationships of university students

Kontrol odağının ve eleştirel düşünmenin üniversite öğrencilerinin romantik ilişkilerindeki doyumsuzlukları ele alış biçimleri üzerindeki rolü

  1. Tez No: 205037
  2. Yazar: OKAN CEM ÇIRAKOĞLU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ESİN TEZER
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Psikoloji, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Kontrol odağı, eleştirel düşünme, romantik ilişkiler, yakın duygusalilişkilerde doyumsuzluk, terk etme, dile getirme, sadakat, ihmal, ergenlik, Locus of Control, Critical Thinking, Romantic Relationships, Dissatisfactionin Romantic Relationships, Exit, Voice, Loyalty, Neglect, Adolescence
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 138

Özet

Bu araştırmanın amacı kontrol odağı ve eleştirel düşünmenin üniversite öğrencilerininduygusal ilişkilerindeki doyumsuzlukları ele alış biçimleri üzerindeki rolünüaraştırmaktır. Bu çalışmaya Ankara'da bulunan beş üniversitenin farklı fakültelerinden580 (373 kız ve 207 erkek) üniversite öğrencisi katılmıştır. Araştırmada kullanılan İlişkiProblemlerine Tepkilerim Ölçeğinin (MRRPS) Türkçe'ye uyarlanması için bir pilotçalışma yapılmıştır. MRRPS bireylerin yakın duygusal ilişkilerinde yaşadıklarıdoyumsuzluklara yönelik verdikleri tepkileri ölçmek için geliştirilmiştir. Uyarlamaçalışmasında İlişki Problemlerine Tepkilerim Ölçeği'nin faktör ve boyut yapısınıdeğerlendirmek için Doğrulayıcı Faktör Analizi (CFA) ve Çokboyutlu Ölçeklendirme(MDS) kullanılmıştır. Ana çalışmada, kontrol odağı ve eleştirel düşünmenindoyumsuzluk tepkileri üzerindeki etkilerini test edebilmek için Karıştırıcılı Regresyonanalizleri kullanılmıştır. Sonuçlar kontrol odağının terk etme, dile getirme ve ihmalpuanlarını anlamlı biçimde yordadığını göstermiştir. Kontrol odağı dışsal olankatılımcıların terk etme ve ihmal puanlarının anlamlı düzeyde yüksek olduğu, içselkontrol odağı olan katılımcıların ise anlamlı biçimde yüksek dile getirme ortalamasınasahip oldukları görülmüştür. Son olarak, terk etme ve dile getirme puanlarının eleştireldüşünme tarafından anlamlı olarak yordandığı belirlenmiştir. Eleştirel düşünmeyatkınlığı yüksek olan katılımcıların, dile getirme puanlarının düşük olanlardan, eleştireldüşünme yatkınlığı düşük olan katılımcıların ise terk etme puanlarının yüksekolanlardan daha yüksek ortalamalara sahip olduğu bulunmuştur. Araştırmanın bulgularıyakın ilişkiler, kontrol odağı ve eleştirel düşünme literatürü ışığında tartışılmıştır.

Özet (Çeviri)

In the present study, the role of locus of control and critical thinking in handlingdissatisfactions in the romantic relationships of university students was examined. Fivehundred and eighty university students (373 females, 207 males) from different facultiesof five universities located in Ankara voluntarily participated in the study. Convenientsampling procedure was used in all phases of the study. A pilot study was conducted toadapt My Responses to Relationship Problems Scale (MRRPS) into Turkish.Confirmatory Factor Analysis (CFA) and Multidimensional Scaling (MDS) wereutilized to assess factorial and dimensional structure of MRRPS. Results revealedMRRPS to be psychometrically satisfactory. In the main study, four separate,moderated regression analyses were conducted to assess the predictive role of locus ofcontrol, critical thinking, and their interaction on exit, voice, loyalty and neglectresponses. Results revealed that locus of control significantly predicted exit, voice andneglect responses. Participants with external locus of control had significantly higherexit and neglect scores whereas participants with internal locus of control hadsignificantly higher voice scores. In addition, critical thinking significantly predictedexit and voice scores. Participants with lower levels of critical thinking disposition hadhigher exit scores whereas participants with higher levels of critical thinking hadsignificantly higher voice scores. Findings of the present study were discussed in theframework of locus of control, critical thinking and close relationships.

Benzer Tezler

  1. Traffic locus of control and driver coping styles: The moderating role of dispositional affect

    Trafikte kontrol odağı ve sürücülerin stresle baş etme stilleri: Pozitif-negatif duygu durumun düzenleyici rolü

    BURCU ARSLAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    PsikolojiOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ BAHAR ÖZ

  2. Öfke ifadesinde annenin psikolojik ve davranışsal kontrolü ile denetim odağının yordayıcı rolü

    The predictive role of perceived the psychological and behavioral control of the parent and internal-external locus of control in anger expression

    SALİHA KÜBRA KALKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    PsikolojiUfuk Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MELTEM ANAFARTA ŞENDAĞ

  3. Predicting job performance through personal factors: The mediating role of safety motivation and safety performance

    Bireysel faktörlerle iş performansını yordamak: Güvenlik motivasyonu ve güvenlik performansının aracı rolü

    DENİZ DÖNMEZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    PsikolojiOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAYRİYE CANAN SÜMER

  4. Organizasyonel yapı kriterleri ve ölçümü

    Organizational structure dimensions and measurements

    CEMİL CEYLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1993

    Endüstri ve Endüstri Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    PROF.DR. HALUK ERKUT

  5. Öğretmenlerin denetim odakları ile mesleki bağlılıkları arasındaki ilişki

    The relationship between teacher's locus of control and their occupational commitment

    İSMAİL ATAÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA ÖZGENEL