Geri Dön

Arapça eğitiminde duygusal zeka boyutu

Emotional intelligence dimension in arabic teaching

PDF İndir

  1. Tez No: 205358
  2. Yazar: SAMİ OKTAY DURUKAN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. CİHANER AKÇAY
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Arap Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 142

Özet

Arap dili eğitimi çok boyutlu bir süreçtir. Arapça öğretimi programlarını olu?turan, öğrenme / öğretim yakla?ımı, motivasyon, ileti?imsel durum, derse katılım, öğrenme, öğretmenin tutumu, öğretime değer verme, ortam uygunluğu, hedef dile ilgi gibi etkenler duygusal zeka ile yakından ilgilidir. Bu tezin amacı, Arap dili eğitiminde duygusal zekayı kullanarak, öğrencilerin ba?arı oranlarının artırılıp artırılamayacağını ara?tırmaktır. Giri? bölümünde, sorun, çalı?manın konusu, amacı, önemi, sınırları ve yöntemi sunulmaktadır. ?lk bölümde, ara?tırmacı duygusal zekayı ve duygusal zekayı olu?turan parçaları detaylı bir biçimde anlatmı?tır. ?kinci bölümde ise, ara?tırmacı duygusal zeka ve onu olu?turan parçaları Arap dili eğitimi bağlamında kapsamlı bir biçimde açıklamı?tır. Üçüncü bölüm, ara?tırma modeli, yöntemi ve veri toplama teknikleriyle ilgilidir. ?lk olarak, beyin fırtınasını ve zihin haritalarını içeren duygusal zeka etkinlikleri uygulanmı?tır. ?kinci olarak, öğrencilerin duygusal zeka konusundaki bilgileri hakkında bir anket uygulanmı?tır. Son olarak da, iki farklı konuda iki örnek ders i?lenmi?tir. Bu iki örnek dersin sonuçları kar?ıla?tırılmı?tır. Sonuç bölümde ise, konuyla ilgili çıkarımlar ve çalı?manın bir özeti yer almaktadır. Tezin üç ek bölümü vardır. Birinci bölümde, duygusal zeka etkinliğinde yer alan zihin haritalarından örnekler, ikinci bölümde anket ve sonuçlarının dökümü, üçüncü bölümde ise iki örnek derste i?lenen ünitelerin fotokopileri sunulmaktadır.

Özet (Çeviri)

Arabic language education is a multi-dimensional process. The various constituants which form Arabic language teaching programs such as learning/teaching approaches, motivation, communicative situation, learning, attitudes of the teacher, giving value to teaching, suitability of the atmosphere, interest towards target language are closely related to emotional intelligence. The concern of this thesis is how to increase Arabic language students? success by employing emotional intelligence in Arabic language education. In the introduction part, the problem, background to the study, purpose and significance of the study, scope and limitations and methodology are outlined. In the first chapter, the researcher has explained emotional intelligence and its components in a detailed way. In the second chapter, the researcher has metioned emotional intelligence and its components in the context of Arabic language teaching and learning in details. Third chapter includes the model of the research, methodology and data collection procedures. First, emotional intelligence activity including brainstorming and mind-mapping has been implemented. Then, the questionnaire on the students? emotional intelligence bachground has been employed. Last, two model lessons on different topics have been presented and their results have been compared. In the conclusion part, a summary of the study accompanied with implications for Arabic language teaching are stated.The thesis includes three appendices: 1) Sample Mind Maps in emotional intelligence activity. 2) The questionnaires on the students? emotional intelligence background and their analyses. 3) Photocopied units of model lessons.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    589797

    دَورُ الذّكاءِ العاطِفيّ في تَنميَةِ الأداءِ التَّدريسِيّ لَدَى مُعَلِّمِي اللُّغةِ العَربيَّةِ للنّاطِقينَ بِغَيْرِها

    Duygusal zeka ve Arapça öğretmenlerının mesleki yeterliliğinin oluşumuna etkisi

    CİHAN KASSAS

    Yüksek Lisans

    Arapça

    Arapça

    2019

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Arap Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ABİTYAŞAR KOÇAK

  2. Tez No

    684741

    توظيف استراتيجيات الإيحاء في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها

    Yabancılara Arapça öğretiminde telkin stratejisinin kullanılması

    MOHAMMAD AYESH

    Yüksek Lisans

    Arapça

    Arapça

    2021

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Arap Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ INAIATILLA AZIMOV

  3. Tez No

    824510

    حرية الرأي داخل المدرسة وأثرها في بناء شخصية المراهق المسلم

    Okulda düşünce özgürlüğü ve bunun müslüman gencin kişiliğini inşa etme konusundaki etkisi: Kuzey Riyad'da yer alan liselerdeki bir grup öğrenci örneği üzerinde bir saha çalışması'

    KHALED DUGHIM

    Doktora

    Arapça

    Arapça

    2016

    DinImam el-Evzai Faculty of Islamic Studies

    İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUHAMMED MUNİR SADEDDİN

  4. Tez No

    634630

    İmam Hatip lisesi öğrencilerinin karma eğitim modeline bakış açıları: Alanya ilçesi örneği

    Perspectives on the mixed education model of Imam Hatip high school students; Alanya district case

    KADRİYE ÇETİNKAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    DinSüleyman Demirel Üniversitesi

    Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ İHSAN AKDAŞ

  5. Tez No

    547213

    Usüsü't-terbiyyeti'l-hadariyye fi'l-Kur'âni'l-Kerîm

    Kur'ân-ı Kerim'de medeniyet eğitiminin temelleri

    MOUSA SMAIL MOUSA

    Doktora

    Arapça

    Arapça

    2019

    DinVan Yüzüncü Yıl Üniversitesi

    Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ABDULBAKİ GÜNEŞ

Geri Dön