Harf devrimi ve halk mecmuası
Letter revolution and publıc journal
- Tez No: 205521
- Danışmanlar: ÖĞR.GÖR. NEZAHAT DEMİRHAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Tarih, Türk İnkılap Tarihi, History, History of Turkish Revolution
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 229
Özet
XIX. yüzyılda Osmanlı İmparatorluğu'nda eğitimin yaygınlaştırılması temelindebaşlayan imla sorunu ve dilde sadeleşme tartışmaları, Tanzimat'la birlikte başlayanmodernleşme hareketinin etkisiyle Arap harflerinin terk edilmesi noktasına gelmiştir. Ancak,Arap harflerine atfedilen kutsallık ve geçmiş kültür birikiminden yoksun kalma endişesi buradikal dönüşümü engellemiştir. Bu cesur dönüşüm ancak Mustafa Kemal Atatürk tarafındangerçekleştirilmiştir.3 Kasım 1928'de Türkiye'de, yüz yıla yakın süredir devam eden alfabe tartışmalarınason verilmiş ve Latin harfleri kabul edilerek hızla uygulamaya geçilmiştir. Emperyalizmekarşı ulusal kurtuluş savaşı veren Türkiye, Batı'dan iki yüz yıl sonra, ulus devlet olmayolunda ciddi bir dönüşüm yaşamıştır. Bu dönüşüm özgün bir süreç olup, Batı'yla savaşarakve Batı'yı örnek alarak yürütülmüştür. Dikkatlice hazırlanmış bir sıraya göre, birbirininardından adım adım gerçekleştirilen değişikliklerle, bir taraftan yeni bir siyasal yapılanmayagidilirken, bir taraftan da modern bir toplum oluşturulmaya çalışılmıştır.Harf Devriminin ardından açılan Millet Mektepleri aracılığıyla, tüm yurtta okumayazma seferberliği başlatılmış; kısa sürede binlerce kişinin okuryazar olması ve yurttaşlıkbilinci kazanması sağlanmıştır. Millet Mekteplerinde okuma yazma öğrenen halkı eğitmekamacıyla devlet tarafından kitaplar basılmış, bir de ?Halk? adıyla yeni bir dergi çıkarılmıştır.Kemalist ideolojinin toplumu dönüştürme çabaları, dönemin toplumsal ve siyasal yapısı ileCumhuriyetin eğitim, sağlık, kadın, din ve ekonomi gibi konulara yaklaşımı bu dergiyebütünüyle yansımıştır.Basit imla kuralları ve Türkçeye uygun yapısıyla daha kolay öğrenilen yeni alfabeyle,% 10- 20 oranında seyreden okuryazar oranı, ilk beş yıl içinde büyük bir artış göstermiştir.Keza, basılan kitap sayısı Osmanlının yüzyıllar boyunca ulaştığı rakamlara ilk yirmi yıldaulaşmıştır.Tüm bu çabalar sonucunda, Türkçe öz benliğine kavuşmuş ve ulusal bir nitelikkazanmıştır. Yeni Türk Alfabesi eğitimin yaygınlaşmasını sağlayarak, çağdaşlaşma sürecinikolaylaştıran bir araç olduğunu kanıtlamıştır.
Özet (Çeviri)
İn the XIX. Century, the poroblem of spelling and the arguments of simplification ofthe language, which all started after the spread of education in the Otoman Empire, reachedthe point of abandoning Arabic letters under the influence of the modernization movementthat started together with Tanzimat (Adminastrative Reforms of 1839). However, the divinityattributed to arabic letters and the concern for being devoid of cultural accumulation of thepast prevented this radical transformation. This courageous transformation was realized onlyby Mustafa Kemal Atatürk.On November 3rd, 1928, the arguments of the alphabet, wich continued for almost ahundred year, were ended in Türkiye, and after the acceptance of Latin letters theimplementations were started immediately. Türkiye, which had gone through a nationalindependence war against imperialism, had experienced a serious transformation into being anation state two centuries after the Western world. This transformation is an original processand it was realized by fighting against the West and taking the West as an example. On oneside a political structuring was applied and on the other side a modern society was tried to becreated with the modifications realized step by step after each other in compliance with acarefully prepared order.Through Nation Schools that are opened following the revolution of letters, literacymovement was started in the whole country; thousands of people were provided with literacyand the awareness of being a citizen. Books were published by the state in order to educatethe people who were learning to read and write at Nation Schools, and a new journal underthe title ? Halk? was published. The efforts of Kemalist ideology in order to transform thesociety were reflected completely in this journal together with the social and politicalstructure of the period and the Republic?s approach to issues such as education, health,women, religion and economy.With the new alphabet and its basic spelling rules and structure that is appropriate forTurkish, which was easier to learn, the literacy rate which was about 10-20 % demonstrateda rapid increase in the first five years. Likewise, the number of the books published reachedthe total number achieved by Ottomans through the centuries, just in twenty years.As a result of all these efforts, Turkish acquired its own identity and a national quality.The new Turkish alphabet, by providing the spread of the education, demonstrated that it is atool which facilitates the process of modernization.
Benzer Tezler
- 1923 - 1950 yılları arasında Türk resim sanatının günümüz resim sanatı eğitimine etkisi ve ortaöğretim kurumlarındaki resim derslerine yansıması
The essects of the Turkish art of painting between 1923 and 1950 on the current art education and its reflections on the painting lessons in the secondary edications institutions
SAKİNE DÜZCE
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EROL BULUT
- Türk yazı devrimi ve kamuoyu
Turkish writing revolution and public opinion
BURCU KURDAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
TarihDokuz Eylül ÜniversitesiAtatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ LEYLA KIRKPINAR
- Harf Devrimi'nin bürokrasiye yansımaları
Reflection of the letter revolution to the bureaucracy
ALİ GÖKDÜL
- Harf devrimine yönelik çalışmalar,devrimin gerçeklesmesi ve uygulanışı
Studies towards the alphabet revolution, actualization and the application of the revolution
ABDULLAH KATIRCI
- Ankara basınında Atatürk İlke ve İnkılaplarının yansıması (1923-1938)
The reflections of Atatürk's Principles and Revolutions in Ankara press (1923-1938)
YUSUF KARSAVURANOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
GazetecilikKütahya Dumlupınar ÜniversitesiTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ SARIKOYUNCU