Geri Dön

Yeni ilköğretim müfredatında bilgi teknolojilerinin işlevselliği

Functionality of information technologies in the new primary curriculum

PDF İndir

  1. Tez No: 206179
  2. Yazar: HAKKI KURFALLI
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. KEMAL KARAMAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Bilim ve Teknoloji, Eğitim ve Öğretim, Science and Technology, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Bilgi Teknolojileri, Yapılandırmacılık, Information Technologies, Constructivism
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Afyon Kocatepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 128

Özet

Bu çalışmanın amacı, yapılandırmacı yaklaşıma göre yeniden düzenlenen ilköğretimmüfredatının bilgi teknolojilerinin kullanımına yönelik getirdiği yenilikleri ve buyeniliklerin öğretmenler tarafından uygulamaya ne derece geçirilebildiğini ortayakoymaktır.Çalışmanın evrenini Uşak il merkezinde ve merkez köylerinde bilgi teknolojisi sınıfıkurulan 29 ilköğretim okulunda birinci kademede görev yapan 389 sınıf öğretmenioluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında araştırmacı tarafından geliştirilen araştırmaanketi kullanılmıştır. Kullanılabilir olarak geri dönen anket sayısı 303'dür.Verilerin analizlerinde frekans, yüzde, ortalama, standart sapma, korelasyon, T ve Ftestleri kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; programdaki etkinlikler kapsamındaöğretmenlerin %28'i bilgi teknolojilerini hiç kullanmazken, %55'i ayda 1-5 kez, %16'sıhafta 1-5 kez ve sadece %1'i her gün kullanmaktadır. Öğretmenler bilgi teknolojilerinikullanmalarına engel olan birinci sebep olarak, bilgi teknolojilerinin kullanımındayeterli bilgi ve beceriye sahip olmadıklarını göstermişlerdir. Ayrıca evinde ve sınıftakullanabileceği bir bilgisayarı ve internet bağlantısı olan öğretmenler, diğeröğretmenlere göre derse hazırlık aşamasında, ders esnasında ve ders sonrasında dahafazla amacı gerçekleştirmek için bilgi teknolojilerinden faydalanmaktadır.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to expressly state the innovations (in the usage ofInformation Technologies) brought by elementary learning education curriculum whichis lately rearranged according to constructivist approach, and to display how much ofthese innovations is applied by the teachers.The horizon of this study is composed by 389 classroom teachers from 29elementary schools in Uşak city center and in central/main villages, in which classroomof information technologies have been established. While collecting the data,consultation technique and after the collection, researching surveys developed by theresearcher are used. The number of practicable survey returned from the teachers is 303.In the analysis of the data, frequency, percentage, mean, standard deviation,correlation, T and F test are used. According to the results of this study, in the programactivities, 28 percent of the teachers in this study have never used informationtechnologies, 55 percent of them have used information technologies for 1-5 times in amonth, 16 percent of them have used information technologies for 1-5 times in a weekand only 1 percent of them have used information technologies each and every day. Thevery first reason for their not using information technologies is that they haven?t gotenough knowledge and capability for using information technologies. Also, whencompared with other teachers, the teacher who have computers in their houses or classesand have internet connection, benefit from information technologies in order to achievemore goals before, during and after the lesson.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    187744

    Türkiye'de ve Kanada'da ortaöğretim coğrafya eğitim ve öğretimin müfredat, metot ve araç-gereçler açısından değerlendirilmesi

    A comparative evaluation of secondary geographic education in Turkey and Canada: Curriculum, methods and technologies

    SÜLEYMAN İNCEKARA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. RAMAZAN ÖZEY

  2. Tez No

    245443

    Yeni fen ve teknoloji müfredatında yer alan 'su arıtımı konusunun' çalışma yaprakları ile öğretiminin öğrencilerin su ile ilgili bilgi düzeylerine ve tutumlarına etkisi

    The effect of worksheets on standard of attainments and the attitude of the students 'water analysis' in new science cirriculum

    ESRA SAMBUR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimCelal Bayar Üniversitesi

    Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NAZMİ TOPÇU

  3. Tez No

    372284

    Üstün zekalı öğrenciler için yeni bir farklılaştırma yaklaşımının geliştirilmesi ve matematik öğretiminde uygulanması

    Developing a new differentiation approach for gifted students and applied in mathematics education

    ESRA ALTINTAŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AHMET Ş.ÖZDEMİR

  4. Tez No

    294624

    Teknoloji ve tasarım dersi için bir model oluşturulması

    A model for technology and design subject in secondary education

    MEHMET YİĞİT TUĞCUOĞLU

    Sanatta Yeterlik

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Endüstri Ürünleri Tasarımı Ana Sanat Dalı

    PROF. DR. ŞERMİN ALYANAK

  5. Tez No

    655544

    Toplumsal davranışın etmen temelli modellemesi: Organ bağışı örneği

    Agent based modeling of social behaviour: The case of organ donation

    ZAFER EREN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Endüstri ve Endüstri Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Endüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ CAFER ERHAN BOZDAĞ

Geri Dön