Sınıf öğretmenlerinin derslerinde biliş üstü beceri geliştiren stratejileri kullanma özelliklerinin incelenmesi
Investigation of primary school teachers use of metacognitive strategies in their lessons
- Tez No: 206211
- Danışmanlar: PROF.DR. AYLA OKTAY
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Öz denetimsel öğrenme, biliş üstü beceriler, öğrenme stratejileri, kişilik özellikleri, demografik özellikler, Self regulated learning, metacognition, learning strategies, personality, demografik features
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 319
Özet
Bilgi çağı olarak nitelendirilen 21. yüzyılın başında olduğumuz şu günlerde bireylerinbilgiye ulaşma yollarını bilmeleri gerekmektedir. Eğitimde asıl önemli olanöğrendiklerini kontrol edebilen öğrenciler yetiştirmektir. Buna eğitim dilinde `özdenetimsel öğrenme' denilmektedir. Öz denetimsel öğrenmenin boyutlarından biri olanbiliş üstü beceri bu çalışmanın esas konusunu oluşturmaktadır.Biliş üstü beceri `kişinin bilişsel özelliklerinin farkında olması ve bilişsel özelliklerinikontrol etmesi'dir. Yapılan araştırmalar biliş üstü beceriler ile akademik başarıarasında yüksek korelasyon olduğunu göstermektedir. Biliş üstü beceriler dersesnasında yapılacak doğru eğitsel yaklaşımlarla öğretilebilir. Öğretmenler eğitiminkalitesini artırmak amacıyla derslerinde biliş üstü beceri geliştiren stratejilerikullanmalıdır. Bu araştırmada amaç öğretmenlerin derslerinde biliş üstü becerilergeliştiren stratejiler kullanmalarına etkileyen faktörlerin hangisinin daha etkiliolduğunu incelemektir.Bu çalışmanın örneklem grubunu Kadıköy-Maltepe-Kartal-Pendik sınırları içerisindebulunan Milli Eğitim Bakanlığına bağlı ilköğretim okullarında görev alan 161 erkek,261 kadın öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplama araçları olarak Öğretmen KişiselBilgi Formu, Sıfat Listesi, Yetişkinler İçin Öğrenme Stratejileri, Yetişkinler İçin BilişÜstü Beceri Testi, Öğretmenlerin Biliş-üstü Becerilerini Derslerinde Kullanmalarınaİlişkin Görüşleri Ölçeği kullanılmıştır.Bu çalışmada elde edilen sonuçlara göre;⢠Öğretmenlerin öğrenirken öğrenme stratejilerini ve biliş üstü becerilerinikullanmaları ile derslerinde biliş üstü beceri geliştiren stratejiler kullanmalarıarasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki ortaya çıkmıştır.⢠Öğretmenlerin bazı kişilik özelliklerinin öğretmenlerin derslerinde biliş üstübeceri geliştiren stratejiler kullanmalarıyla ilişkili olduğu görülmüştür.⢠Öğretmenin mezun olduğu okulun, kıdeminin, çalıştıkları okulun türünün,okuttukları sınıfın mevcudunun derslerinde biliş üstü beceri geliştiren stratejilerkullanmalarına etkisi olduğu ortaya çıkmıştır
Özet (Çeviri)
In the 21st century people should know the ways to reach information. The mostimportant thing is teach students controlling one?s own learning. In education it iscalled self-regulated learning. Metacognition that is one of the components of selfregulated learning is main concern of this study.Metacognition can be defined as `one?s knowledge about his/her cognition and havingthe ability to control and monitor it. Metacognitive skills of students can be developedthrough the use of relevant learning strategies. In order to increase the quality ofeducation teachers must use metacognitive strategies. The aim of this study is toinvestigate factors that effects the use of metacognitive strategies in their lessons.The subjects of this study were 161 men and 261 women teachers who worked inschools stated at Kadiköy, Maltepe, Kartal or Pendik. The scales used in this studywere: Teacher Personal Information Form, Adjective Check List, Learning StrategiesFor Adults, Metacognitive Strategies for Adults, Self Reflection on EnhancingMetacognition.According to the results of this study;⢠There is a correlation between teachers? use of learning strategies andmetacognitive strategies in their learning and use of metacognitive strategies intheir lessons.⢠There is a correlation between teachers? personality and use of metacognitivestrategies in their lessons.⢠The school which the teacher graduated from, type of school, size ofclassroom and seniority of teacher affects the use of metacognitive strategiesin their lessons.
Benzer Tezler
- The attitudes of classroom teachers' towards physical education lesson and the problems they encounter
Sınıf öğretmenlerinin beden eğitimi dersine yönelik tutumları ve karşılaştıkları problemler
ÖZER YILDIZ
Doktora
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Bölümü
PROF. DR. ÖZBAY GÜVEN
- İlköğretim okulları 1., 2. ve 3. sınıflar programında yer alan bireysel ve toplu etkinlik saatlerinde öğretmenlerin karşılaştıkları sorunlar
The Problems that teachers are facing on the individual and collective activity hours of the 1 st., 2 nd. and 3 rd. classes of the primary school
NEŞE DEMİREL
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TANJU GÜRKAN
- İlkokul öğretmenlerinin öğrenme öğretme sürecinde düşünmeyi öğretmeye yönelik yaptıkları etkinlikler ve düşünmeyi öğretmeye yönelik özyeterlik algısı arasındaki ilişki
The relationship between the activities carried by primary school teachers to teach thinking in the learning teaching process and the perception of self-efficiency to teach thinking
CANAN KURTOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERDOĞAN TEZCİ
- Approach to language learning strategies in English language courses in Kosova
Kosova?daki İngilizce derslerinde dil öğrenme stratejilerine yaklaşım
AYLA ŞAHİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2006
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SEVİNÇ HATİPOĞLU
- EFL teachers' cognitions about teaching suprasegmental features in the context of Turkey
Türkiye bağlamında İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretmenlerin parçalar üstü özelliklerin öğretimi hakkındaki bilişleri
ZEYNEP SENA ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
İngiliz Dili ve EdebiyatıKütahya Dumlupınar Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BURCU GÖKGÖZ KURT