Developments in source monitoring and linguistic encoding of source
Kaynak belirleme yetisinin ve dildeki kanıt göstergelerinin kullanımının gelişimi
- Tez No: 206294
- Danışmanlar: PROF.DR. AYHAN KOÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 171
Özet
Tez ÖzetiKaynak Belirleme Yetisinin ve Dildeki Kanıt Göstergelerinin Kullanımının GelişimiHale ÖgelBu çalışmada Türkçe konuşan çocukların kaynak belirleme yetileri ve buyetilerin dildeki kanıt göstergelerinin kullanımı ile ilişkili olup olmadığıincelenmiştir. 3, 4, 5 ve 6 yaşlarındaki 80 çocuk iki kaynak belirleme (BilgiyeUlaşım Biçimi Çalışması ve Kaynak Teşhis Etme Çalışması) ve üç kanıtgöstergelerinin kullanımı çalışmasına (Dolaysız Yaşantı Çalışması, Çıkarımla BilgiEdinimi Çalışması ve Sözel Bildiriyle Bilgi Edinimi Çalışması) katılmışlardır.Bilgiye Ulaşım Biçimi Çalışması'nın ilk bölümünde bilgi ediniminin hemenarkasından kaynağın belirlenmesi istenmiştir. 3 yaşındaki çocuklar diğer yaşgruplarındaki çocuklardan daha düşük performans göstermiştir. Kaynağın bilgiediniminden kısa bir süre sonra belirlenmesi gerektiğinde ise 3 yaşındaki çocuklarınperformansı 6 yaşındakilerden daha düşük bulunmuştur. Sözel bildirinin kaynakolarak belirlenmesinin diğer kaynakların belirlenmesinden daha zor olduğubulunmuştur. Kaynak Teşhis Etme Çalışması'nda, 3 yaşındaki çocuklar 5 ve 6yaşındakilerden daha az kaynağı doğru olarak belirleyebilmiş ve daha çok hatayapmışlardır. Kaynak belirleme performansının kaynakla ilişkili olduğubulunmuştur. Bu bulgular kaynak belirleme yetisinin yaşla artacağı hipotezinidesteklemektedir.Dolaylı yaşantı yoluyla edinilen bilgiyi kodlayan kanıt göstergelerininkullanımının yaşla artacağı hipotezi de desteklenmiştir. Sözel Bildiriyle BilgiEdinimi Çalışması'nda, 3 ve 4 yaşındaki çocuklar 5 ve 6 yaşındakilerden daha düşükiperformans göstermiştir.Çıkarımla Bilgi Edinimi Çalışması'nda da 3 yaşındakilerinperformansı 6 yaşındakilerden düşüktür.Kaynak belirleme yetisinin dildeki kanıt göstergelerinin kullanımı ile ilişkiliolduğu hipotezi kısmen desteklenmiştir. Çocukların Kaynak Teşhis EtmeÇalışması'ndaki performanslarının Sözel Bildiriyle Bilgi Edinimi Çalışması'ndakiperformanslarıyla ilişkili olduğu bulunmuştur.Bu bulgular kaynak belirleme yetisinin farklı tanımları ve dil ile bilişselyetiler arasındaki ilişkiler doğrultusunda tartışılmıştır.ii
Özet (Çeviri)
Thesis AbstractDevelopments in Source Monitoring and Linguistic Encoding of Sourceby Hale ÖgelThe present study examined Turkish-speaking children?s source monitoringability, and whether their ability to use evidentiality markers predicts their sourcemonitoring abilities. Eighty-seven 3- to 6-year-old children participated over twosessions in two source monitoring tasks, (1) Mode of Knowledge Access Task, and(2) Source Identification Task; and three linguistic tasks, (1) Direct Experience Task,(2) Inferential (-mIş) Task, and (3) Reportative (-(I)mIş) Task.In the immediate part of the Mode of Knowledge Access Task, 3-year-oldsperformed worse than older children. In the delayed part of this task, 3-year-olds?performance was lower than that of 6-year-olds. Identification of linguistic reportwas found to be more difficult than identification of other sources. On the SourceIdentification Task, 3-year-olds gave less correct responses, made more errors than5- and 6-year-olds. All age groups? source responses were found to differ dependingon the source. These findings support the hypothesis that children?s sourcemonitoring ability increases with age.The second hypothesis that children?s ability to use evidentiality markers toreport indirect experience increases with age was also supported. On the ReportativeTask, 3- and 4-year-olds performed worse than 5- and 6-year-olds, and on theInferential Task, 3-year-olds performed worse than 6-year-olds.iThe last hypothesis that children?s performance on the linguistic tasks wouldpredict their performance on the source monitoring tasks was partially supported.Performance on the Reportative Task was found to predict performance on theSource Identification Task.Discussion of findings focuses on different definitions of source monitoringand relations between language and cognition.ii
Benzer Tezler
- The language-cognition interface: Evidence from the domain of evidentiality
Başlık çevirisi yok
ERCENUR ÜNAL
- Türkçe metinlerde duygu analizi
Sentiment analysis in Turkish texts
CUMALİ TÜRKMENOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET CÜNEYD TANTUĞ
- SWAT modeli kullanılarak sulu tarım alanlarında su ve azot bileşenlerinin modellenmesi: Aşağı seyhan Ovası örneği
Modeling of water and nitrogen components in irrigated agricultural areas using SWAT model: The case of lower Seyhan Plain
HANDE SAĞIR
Doktora
Türkçe
2024
ZiraatÇukurova ÜniversitesiToprak Bilimi ve Bitki Besleme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAYRİYE İBRİKÇİ
PROF. DR. MAHMUT ÇETİN
PROF. DR. ALKHAN SARIYEV
- Türkçe doğal dil işleme ve derin öğrenme yöntemleri kullanarak sosyal medyada halk sağlığı takibi
Public health monitoring on social media using Turkish natural language processing and deep learning methods
DOĞAN KÜÇÜK
Doktora
Türkçe
2023
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolGazi ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURSAL ARICI
- An investigation on multi sensor data fusion techniques inhistorical sites monitoring
Tarihi alanların izlenmesinde çok sensörlü veri füzyonteknikleri üzerine bir inceleme
İREM YAKAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Jeodezi ve Fotogrametriİstanbul Teknik ÜniversitesiGeomatik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERDAR BİLGİ