Geri Dön

İlköğretim 4. ve 5. sınıf fen ve teknoloji dersi,“canlılar dünyasını gezelim tanıyalım”ünitesinde proje tabanlı öğrenmenin akademik başarı ve kalıcılığa etkisi

At primary school 4 and 5 classes, in the unit of,“let's wonder and recognize world of living beings”science and technology subject, the effact of project based learning to academic achievement and retention level

PDF İndir

  1. Tez No: 206612
  2. Yazar: ÇİĞDEM UZUN
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. İJLAL OCAK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Afyon Kocatepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Çalışmada ilköğretim 4. ve 5. sınıf Fen ve Teknoloji dersi ?Canlılar DünyasınıGezelim, Tanıyalım? ünitesinde proje tabanlı öğrenmenin akademik başarı ve kalıcılığa etkisiincelenmiştir. Bu inceleme okullarda yaygın olarak kullanılan geleneksel öğrenme ile projetabanlı öğrenmenin karşılaştırılması yolu ile gerçekleştirilmiştir. 4. ve 5. sınıflardan deney vekontrol grupları oluşturulmuş, deney grupları proje tabanlı öğrenme ile kontrol gruplarıgeleneksel öğrenme ile konuları işlemiştir. Çalışma öncesi deney ve kontrol gruplarına, ünitekonularını kapsayan öntest uygulanmıştır. Çalışmanın sonunda sontest ve bir ay sonrakalıcılık testi uygulanmıştır. Yapılan öntest, sontest ve kalıcılık testleri sonucunda deneygruplarının kontrol gruplarına göre daha başarılı olduğu ve buna bağlı olarak proje tanlıöğrenmenin akademik başarı ve kalıcılıkta etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

In the study, at primary school 4 and 5 classes, in the unit of ?Effect Wonder andRecognize World of Living Beings?, Science and Technology subject, the influence of projectbased learning to academic achievement and retention level was examined. This research wasapplied by comparing traditional learning, used in schools commonly, with project basedlearning. Experiment group and control group were formed by students in class 4 and 5; inexperiment group, subjects were applied by project based learning and in control group,subjects were applied by traditional learning. Before the research, pretests covering unitsubjects, were held to experiment and control groups. At the rest of the research, a post-testwas held and a permanence test was held a month later. As a result of pretest, post-test andpermanence test, it was determined that experiment groups were more successful than controlgroups and relating to this, it was realized that project based learning was effective inacademic success and retention level.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    599683

    Fen ve teknoloji dersindeki mikroskobik gözlemlerin öğrencilerin mikroorganizma algıları üzerine etkisi

    The effect of microscopic observations on students' perceptions about microorgani̇sms in science and technology course

    MERVE KARTAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NURETTİN ŞAHİN

  2. Tez No

    211465

    İlköğretim düzeyinde 5. sınıf fen ve teknoloji dersi canlılar ve hayat ünitesi öğretiminde kavram karikatürü kullanımının öğrenci başarısına, fen tutumuna ve kavram yanılgılarının giderilmesine olan etkisi

    The effect of the concept cartoon usage on achivement, science attitute and elemination of misconcepts on 5th grade science on living thins and life theme

    ESRA BAYSARI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. OĞUZ SERİN

  3. Tez No

    290557

    İlköğretim 8. sınıf fen ve teknoloji dersi ?canlılar ve enerji ilişkileri? ünitesi deneylerinde V-diyagramı kullanımının öğrencilerin başarıları, bilimsel süreç becerileri ve tutumları üzerine etkisi

    The effect of using V-diagrams in ?living things and energy relations? unit?s experiments in eighth grade science and technology lessons on students? achievements, science process skills and attitudes

    DİĞDEM OLGU ÖZKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DEMET ÇETİN

  4. Tez No

    492301

    5. sınıf“Canlılar dünyasını gezelim ve tanıyalım”ünitesinin klasik eğitsel oyunlar ve teknoloji destekli eğitsel oyunlarla öğretiminin değerlendirilmesi

    Evaluation of teaching the unit of“Let's travel and learn about the living world”for 5th grades with classic educational games and educational games supported with technology

    EVŞEN AYMEN PEKER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EROL TAŞ

  5. Tez No

    433692

    Sınıf dışı öğrenme ortamlarında gerçekleşen öğretim uygulamalarının 5. sınıf fen bilimleri dersinde öğrencilerinin akademik başarı, yaratıcılık ve motivasyonlarına etkisi

    The effect of teaching practices occurring in out-of-class teaching environments on academic success, creativity and motivation of fifth grade science class students

    ARMAĞAN KULALIGİL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜSEYİN BAĞ

Geri Dön