Geri Dön

Fen-teknoloji ve biyoloji öğretmen adayları için biyoteknoloji eğitiminin deneysel planlanması

Experimental planning of biotechnology training for trainee science-technology and trainee biology teachers

  1. Tez No: 206943
  2. Yazar: EMİNE SELCEN DARÇIN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. TURAN GÜVEN
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Biyomühendislik, Biyoteknoloji, Eğitim ve Öğretim, Bioengineering, Biotechnology, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 132

Özet

Bu çalısmada, biyoteknoloji egitiminin deneysel olarak planlanmasının fen-teknoloji ve biyoloji ögretmen adaylarının basarı ve tutumları üzerine etkileri incelenmistir. Arastırmanın örneklemini, ?Gazi Üniversitesi Gazi Egitim Fakültesi lkögretim Bölümü Fen Bilgisi Anabilim Dalı III. Sınıf?ta ögrenim gören 36 ögrenci ile ?Ortaögretim Fen ve Matematik Alanları Bölümü Biyoloji Anabilim Dalı IV. Sınıf?ta ögrenim gören 36 ögrenci olusturmustur. Çalısmada yarı deneysel tek grup ön test- son test modeli kullanılmıstır. Arastırma üç asamalı olarak yürütülmüstür. lk asamada deneysel islem öncesi rastgele seçilmis üç ögrenci ile ön görüsme yapılmıs ve basarı ön testi ile tutum ön testi uygulanmıstır. kinci asamada, deneysel islem sonrası son görüsme yapılmıs olup, basarı son testi, tutum son testi ve degerlendirme anketi uygulanmıstır. Deneysel islemin bitiminden iki ay sonra ögrencilere basarı kalıcılık testi uygulanmıstır. Arastırmadan elde edilen veriler SPSS ve ITEMAN programları ile analiz edilmistir. Arastırmanın varsayımlarını test etmek için veri toplama araçlarından elde edilen sonuçlar bagımlı ve bagımsız gruplar için t testi, frekans ve yüzde analizleri kullanılarak degerlendirilmistir. Yapılan analizlere göre; laboratuvar destekli biyoteknoloji egitiminin ögrencilerin basarı düzeylerini arttırdıgı ve biyoteknolojiye karsı tutumlarını gelistirdigi sonucuna varılmıstır.

Özet (Çeviri)

In this study, it was observed that the effects of laboratory based teaching approach on trainee science-technology and biology teachers? achievement and attitutude. Examples of this study were 36 students at Gazi University Faculty of Gazi Education Department of Science Education and 30 students at Department of Biology Education. It was used model of semi-experimental pre-test and post-test one group in this study. Practice was carry out three phase. Firstly, it was conversed with three students who chosen randomly and applied pre-achivement test and pre-attitude test before experimental procedure. Secondly, three students were conversed again and applied postachievement test, post-attitude test and assessment survey after experimental procedure. Lastly, approximately two months later of ending practice, the following achivement test was practiced to students. Data obtained were analysed by SPSS and ITEMAN programs. By being practiced for dependent and independent groups ?t? test, frequency, percent analysis quantitative informations were evaluated.

Benzer Tezler

  1. Anahtar fen kavramlarının tanılanması ve fen öğretim programları ile ulusal ders kitaplarının bu kavramlar bağlamında incelenmesi

    Diagnosis of key science concepts and examination of science teaching programs and national textbooks within the context of these concepts

    YUNUS ÖZYURT

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET BAHAR

  2. Fen bilgisi öğretmen adaylarının günlük yaşamları ile bilimsel bilgileri ilişkilendirebilme düzeyleri ve bunu etkileyen faktörlerin belirlenmesi

    Exploration of pre-service science teachers? levels of relating the scientific knowledge to their daily lives and factors influencing this ability

    FATİME BALKAN KIYICI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    PROF. DR. MUSTAFA AYDOĞDU

  3. Fen bilgisi öğretmen adaylarının milli parklara yönelik görüşlerinin incelenmesi

    Studying science and technology teacher candidates? opinions on national parks

    SEVDA ÖZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    BiyolojiMehmet Akif Ersoy Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. M. ZEKİ YILDIRIM

  4. Fen bilgisi öğretmen adaylarının biyoetik eğitimiyle ilgili uygulama ve görüşlerinin değerlendirilmesi

    The assessment of preservice science teachers' practices and views about bioethics education

    ELİF BAKAR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Bilim ve TeknolojiGazi Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    PROF. DR. MUSTAFA AYDOĞDU

  5. Fen bilgisi öğretmen adaylarının fen ve teknoloji bilgilerini günlük hayatla ilişkilendirme düzeylerinin araştırılması

    The research of the science teacher candidates' levels of associating knowledge the science and technology with everyday life

    HABİBE TAPAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA AYDOĞDU