Lise birinci sınıflarda öğrencilerin yaptıkları anlatım bozuklukları ve bunların giderilmesinde kullanılan metotlar
Expression disorders made by 9th. grade students in high schools and methods used in eliminating these disorders
- Tez No: 206966
- Danışmanlar: PROF. İSMET CEMİLOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Türk Dili ve Edebiyatı, Linguistics, Education and Training, Turkish Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 167
Özet
Tezimizin basında dokuzuncu sınıf ögrencilerinin yaslarına uygun dil becerilerini belirlemeye çalıstık. Dil ve anlatım derslerinin ve geleneksel dil bilgisi anlayısının anlatım bozuklukları konusuna yaklasımını ortaya koyduk. Düz lise ve Anadolu lisesi ögrencisi olan, 100 kisilik dokuzuncu sınıf ögrenci grubunu örneklem olarak seçtik. Bu ögrencilerin yazdıgı kompozisyonlardaki anlatım bozukluklarını inceleyerek istatistiksel veriler halinde tablolara dönüstürdük. Çıkan sonuçlardan hareketle ögrencilerin yaptıgı bu anlatım bozukluklarının sebeplerini belirlenmeye çalıstık. Çalısmamızın bir diger bölümünde, ögrencilerimizde karsılastıgımız anlatım bozukluklarını gidermek için nasıl bir yol izlenmesi gerektigi hakkında görüslerimizi belirttik. Dil egitimi ve ögretiminde hangi yanlıs, kural ve tutumların hangi anlatım bozukluklarının dogmasında etkili oldugunu bulmaya çalıstık. Sonuç olarak; dil ve anlatım derslerinde anlatım bozuklugu konusunun parçadan bütüne, ezberden uzak; metne, uygulamaya, geçerli ögretim metotlarına dayalı bir anlayısla islenmesi gerektigini savunduk. Anlatım bozukluklarının giderilmesinde ögrenci, okul, aile, çevre, medya faktörlerinin etkisinden söz ettik.
Özet (Çeviri)
At the beginning of our thesis, we have tried to determine language skills that are suitable for 9th grade students. We have manifested the approach of language and expression courses and traditional language knowledge to the subject of expression disorders. We have designated a group of hundred students composed of General and Anatolian High Schools students as our test subject. We have examined the expression disorders in these students? compositions and converted them into statiscal tables. And we have tried to assign the reasons of expression disorders that are made by the students in respect to the results of our research. On another chapter of our research, we have claimed our opinions about what kind of way we should follow in order to dissipate the expression disorders that we come across with our students. We have tried to find which rules and attitudes are a reason for expression disorders in language teaching and education. As a result, we have maintained that the subject of expression disorders in language and expression courses must be studied with an approach as inductively, without recitation and based on current teaching methods. And we have mentioned student, school, family, environment and media factors in overcoming expression disorders.
Benzer Tezler
- Değişik öğretim kademelerindeki öğrencilerin yazım ve noktalama kurallarını uygulama düzeyleri
The Practising levels of students at different teaching levels for orthography and punctuation rules
ZİYNET YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel ÜniversitesiProgram Geliştirme ve Öğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURAY SENEMOĞLU
- Üniversite seçmeli resim derslerinin günümüzdeki durumu
Başlık çevirisi yok
K. BERRİN TEKİNER
Yüksek Lisans
Türkçe
1992
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiUygulamalı Resim Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SERAP ETİKE
- Effects of drama practices upon learning and retaining word pairs in EFL classes
Yabancı dil sınıflarında drama uygulamalarının sözcük çiftlerini öğrenme ve akılda tutmaya olan etkileri
BİLGİ OK
Yüksek Lisans
İngilizce
2005
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. GÜLAY ER
- Middle and high school teachers' attitudes towards code-switching in online EFL classrooms
Ortaokul ve lise İngilizce öğretmenlerinin online yabancı dil sınıflarında dil değiştirmeye yönelik tutumları
HANDE ÇOBAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
DilbilimKocaeli ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BANU İNAN KARAGÜL
- Lise öğrencilerine bilimsel düşünmeyi kazandırmaya yönelik öğretmen tutumları ve görüşleri (Polatlı örneği)
Başlık çevirisi yok
BERNA SERDAR
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ŞENAY YAPICI