Geri Dön

Yabancı dil öğretiminin okul öncesi dönemde başlatılmasının yabancı dil öğrenimine etkisi

Teaching of foreign language starting pre-school period influence of learning foreign language

PDF İndir

  1. Tez No: 209372
  2. Yazar: EMİNE TOPCUOĞLU
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. MUSTAFA KOÇ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Okul Öncesi Egitim, Dil, Yabancı Dil Ögrenimi, Yabancı Dil Edinimi, Pre-school Education, Language, Second Language Learning, Second Language Acqusition
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Niğde Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 132

Özet

Bu tez, okul öncesi dönemde yabancı dil ögretilmesinin yabancı dil ögrenimine etkisini arastırmak amacıyla yapılmıstır. Arastırma iki asamada iki yöntem kullanılarak gerçeklestirilmistir. Birinci asamada, okul öncesi dönemde yabancı dil egitimi alan ve almayan ögrenciler belirlenmistir. Bu amaca ulasmak için Betimsel Yöntemlerden ?Okul Survey? yöntemi kullanılmıstır. Bu yöntemde amaç var olan durumu oldugu sekliyle ortaya koymaktır. -kinci asamda ise deneysel yöntem kullanılmıstır. Bu asamada okul öncesi dönemde yabancı dil egitimi alan ögrenciler ve almayan ögrenciler olmak üzere iki kategori haline getirilmistir. Bu ögrenci grublarına sınıf düzeylerine göre önce hazırbulunusluk testi (ön test), konular anlatıldıktan bir ay sonra basarı testi (son test) uygulanmıstır. Çalısma grubu ilkögretim ögrencileri 1, 2, 3, 4 ve 5. sınıflardan olusmaktadır. Grupta 44 kız, 52 erken ögrenci bulunmaktadır. Toplam 96 ögrenci üzerinde çalısma yapılmıstır. Bu ögrencilerden 83'ü okul öncesi egitimi almıs, 13'ü almamıstır. Bu ögrencilerden 55'i okul öncesinde yabancı dil egitim almıs, 28'i almamıstır. Arastırmada elde edilen sonuçların bir kısmına burada kısaca yer verilmistir. 1- Okul öncesi egitiminde yabancı dil egitimi alan ve almayan ögrencilerin ön test-son test puan ortalamaları arasındaki fark, son test puanları lehine anlamlı bulunmustur. 2- Okul öncesi dönemde yabancı dil egitimi alan ögrencilerin daha basarılı oldukları bulunmustur. 3- Yabancı dil egitiminde cinsiyetin bir faktör olmadıgı bulunmustur. 4- Yabancı dil egitiminde 5. sınıf ögrencilerinin seviyelerinin 1, 2, 3 ve 4. sınıf ögrencilerine göre daha yüksek oldugu bulunmustur. 5- Yabancı dil egitimine karsı olumlu tutum içinde olan ögrencilerin, olumlu olmayan ögrencilere göre daha basarılı oldukları bulunmustur. 6- Anneleri yabancı dil bilen ögrenciler, bilmeyen ögrencilere göre daha basarılı bulunmustur. 7- Yabancı dil puan ortalaması en yüksek olan ögrencilerin algıladıkları anne tutumu ?otoriter? tutumdur. 8- Yabancı dil puan ortalamsı en düsük olan ögrencilerin algıladıkları anne tutumu ?ilgisiz-demokrat? olarak bulunmustur.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to investigate that how does learning second language in pre-school classes effects learning a second language. The study was conducted in two steps and the data was collected through two methods. At the first step, we explored the students those who were exposed to English as a second language during their pre-school period and who didn?t have any experience of second language before primary school. This study was applied through the ?school survey? method. The aim of this method is to identify/describe the curriculum. At the second step, we categorized these students into two on the basis of their pre-school language experiences through the experimental method. Before teaching a topic of English we applied a pretest about that topic. Then we applied a posttest a month later than teaching that subject. The participants consisted of primary school students from 1 to 5th graders. There were 96 students. The 44 of them were females and 52 of them were males. 83 of the total attended a nursery school and 13 of them didn?t. 28 of the 83 students had English classes in nursery school and 13 of them didn?t have any second language experience while attending nursery school. Some of the obtained results from this study are stated in the following items: 1- The means of the pretest and posttest scores of both groups were different than each other. This difference was in favor of the posttest scores. 2- Unlike the students who weren?t exposed to English as a second language during their pre-school period, the students who attended English classes in nursery school had higher scores in posttest. 3- The gender is not an effective factor in language training. 4- The fifth grades are more successful than the earlier grades. 5- The students who have positive manner for leaning language are more successful than the others. 6- The students whose mothers have a background of English are more successful. 7- The students who have highest means of both scores have a ?strict-mother? picture in their minds. 8- The students who have lowest scores think that their mothers are ?unconcerned-democratic?.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    718312

    Educational reforms in Ethiopia: From the imperial era to the present

    Etiyopya'da eğitim reformları: Emperyal dönemden günümüze

    SALİH AHMED MAHAMMODA

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İSA KORKMAZ

  2. Tez No

    265498

    Okul öncesi dönemde yabancı dil öğretiminin dilsel gelişim alanına katkılarının incelenmesi

    A study on the contributions of second language education to language development in pre-school period

    PERİHAN TUĞBA ŞEKER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    YRD. DOÇ. R. GÜNSELİ GİRGİN

  3. Tez No

    435380

    Okul öncesi eğitim kurumlarındaki yabancı dil eğitimi uygulamaları ve bu konudaki öğretmen, yönetici ve ebeveyn görüşleri

    Foreign language education practices at preschool education institutions and views of teachers, principals and parents on this subject

    DİLARA ATEŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. OYA RAMAZAN

  4. Tez No

    36835

    Türkçe'nin anadili ve yabancı dil olarak öğretimi üzerine bir araştırma

    Başlık çevirisi yok

    SAMİ BALCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1994

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Y.DOÇ.DR. HÜSEYİN TUNCER

  5. Tez No

    533180

    Okul öncesi çocuklarda yabancı dil olarak Fransızca öğretimi

    French teaching as a foreign language in preschool for children

    FATMA ERDOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Fransız Dili ve EdebiyatıOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Yabancı Diller Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HALİL AYTEKİN

Geri Dön