Geri Dön

İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin bilişsel, duyuşsal ve psikomotor olarak fen ve teknoloji dersine hazırolma düzeyleri ve buna yönelik hazırlanan eğitim programının erişiye etkisi

The level of being well-prepored as informatics, auditory, behaviorustic for science education of the students who are studying in fourth and fifth school students and the influences on the target of the educational programme which aimd at this.

PDF İndir

  1. Tez No: 209404
  2. Yazar: MEHTAP ATLI
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA KOÇ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Başarı, tutum, performans, eğitim programı, hazırbulunuşluk, erişi, Eğitim, Success, attitude, performance, educational, programme, readiness, target, Education
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Niğde Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Araştırma iki aşamada iki yöntem kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Birinci aşamada betimsel yöntem kullanılmıştır. Bu yöntemle Fen ve Teknoloji dersine yönelik tutumlar, hazırbulunuşluk düzeyi ve performans düzeyleri belirlenmiştir. Bu aşamada amaç, belirtilen durumlara ilişkin var olan durum, var olduğu şekliyle ortaya koymaktır. İkinci aşamada, deneysel yöntem kullanılmıştır. Amaç Fen ve Teknoloji dersiyle Kuvvet ve Hareket ünitesi konusuna yönelik hazırlanan bir hazırbulunuşluk eğitim programının erişiye olan etkisini test etmektir. Deneysel desen ön test- son test kontrol gruplu olup, araştırmada hazırbulunuşluk eğitim programı bağımsız değişken, erişi bağımlı değişken olarak alınmıştır. Veriler araştırmacı tarafından geliştirilen kişisel bilgi formu, başarı testi, tutum ölçeği ve performans ölçeği yardımıyla elde edilmiştir. Deney grubunda 12, kontrol grubunda 12 öğrenci olmak üzere 24 ile çalışılmışt?r. Gruplar cinsiyet, alg?lanan anne-baba tutumu, algılanan öğretmen tutumu ve öğrencilerin akademik başarı düzeyleri değişkenleri açısından benzer hale getirilmeye çalışılmıştır. Araştırmada veriler bağımsız gruplarda iki ortalamanın karşılaştırılması , bağımlı gruplarda iki ortalamanın karşılaştırılması, frekans ve yüzdelikler istatistiksel Created with novaPDF Printer (www.novaPDF.com). Please register to remove this message. yöntemleri ile analiz edilmiştir. Analizler SPSS for Windows istatistik paket programı ile yapılmıştır. Bulgular; 1. Hazırbulunuşluk eğitim programı erişiyi, olumlu yönde ve anlamlı bir şekilde etkilemektedir. 2. Hazırbulunuşluk eğitim programı öğrencilerin Fen ve Teknoloji dersine yönelik olan olumlu tutumlarını artırmış, olumsuz olan tutumları da olumlu yönde değiştirmiştir. 3. Hazırbulunuşluk eğitim programı öğrencilerin Fen ve Teknoloji dersine ilişkin, psikomotor becerilerini (performansları) olumlu yönde arttırmıştır. 4. Deney ve kontrol gruplarındaki öğrencilerin program uygulanmadan önceki başarı düzeyleri arasındaki fark anlamlı değildir. 5. Deney ve kontrol gruplarındaki öğrencilerin program uygulanmadan önceki tutum düzeyleri arasındaki fark anlamlı değildir. 6. Deney ve kontrol gruplarındaki öğrencilerin program uygulanmadan önceki performans düzeyleri arasındaki fark anlamlı değildir.

Özet (Çeviri)

In the study, two methods at two steps have been used. First, descriptive method was used.With the help of it, attitudes,readiness and performance levels have been determined for science and technology subjects.At this step, the present situation for the mentioned was put forward as it was.At the second one, experimental method was used. The aim is to test the effect to the target of readiness educational programme prepared towards motion and strength units in science and technology subjects. The data were obtained with the help of attitude scale, performance scale, success test, information form developed by the researcher. 24 students, 12 of whom are in experiment group and 12 of whom are in control group, were involved in the study.The variables of the groups in terms of academic success levels, perceived teacher attitude, parents? attitude, gender were tried to be brought to the same level. The data in the study were examined and analyzed with frequency and percentage statistical method, the comparisons of two averages in the dependent groups.The analysis were performed with SPSS for Windows statistical programme. Created with novaPDF Printer (www.novaPDF.com). Please register to remove this message. Findings: -Readiness educational programme affects the target meaningfully and positively. -Raediness educational programme increased the positive attitude of the students for science and technology subjects and changed the negative ones into positive. -Readiness educational programme increased the physco-motor skills of the students towards science and technology subjects positively. -The success levels of the experiment and control groups had not been different significantly before the programme was applied. -The attitude levels of the experiment and control groups had not been different significantly before the programme was applied. -The performance levels of the experiment and control groups had not been different significantly before the programme was applied.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    415487

    Bilim uygulamaları dersi ile ilgili öğrenci ve öğretmen görüşlerinin farklı değişkenler açısından incelenmesi (Giresun ili örneği)

    Examination of student and teacher views about implementation science course with regard to different variables (the case of Giresun province)

    BETÜL BOZDOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimGiresun Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ÜMİT ŞENGÜL

  2. Tez No

    412178

    Beşinci sınıf fen bilimleri öğretim programı kazanımlarının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi: Muğla ili örneği

    The evaluation of fifth grade science curriculum's objectives based on teacher views: Case of Muğla

    ULAŞ KUBAT

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HEDİYE ŞULE AYCAN

  3. Tez No

    193271

    Ankara ilindeki üç ilköğretim okulu öğrencilerinin epilepsiye yaklaşımı ve hastalık hakkındaki bilgi düzeyleri

    Knowledge of epilepsy and attitudes towards the condition among three elementary schools students in Ankara

    İKBAL OK BOZKAYA

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıGazi Üniversitesi

    Çocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE SERDAROĞLU

  4. Tez No

    348413

    İlköğretim 6, 7 ve 8. sınıf öğrencilerinin çevre, geri dönüşüm, plastik ve plastik atıklar konusundaki bilişsel, duyuşsal ve psikomotor tutumlarının belirlenmesi

    Defining the attitudes of the students at primary school between 6,7 and 8th grade about enviroment, recyling, plastic and plastic waste.

    YUNUS ALBOGA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimKastamonu Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BAHATTİN AYDINLI

  5. Tez No

    456621

    Fen-teknoloji-mühendislik ve matematik disiplinlerine dayalı argümantasyon destekli fen öğrenme yaklaşımının öğrencilerin öğrenme ürünlerine etkisi

    Argumentation science learning approach based on the science-technology-engineering and mathematics disciplines impacts of student learning products

    SALİH GÜLEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SÜLEYMAN YAMAN

Geri Dön